Проект Система за обучение - studopediya
система за обучение на проекта възниква в САЩ в края на XIX - началото на XX век. (: Начин на проекти може би днес второто си име се използва по-често).
Точната дата на прилагане на обучение на основата на проекти не е лесно да се установи.
Основателите му често се нарича американец възпитател Dzhona Dyui (в метода на проектите, реализирани "инструментална педагогика", разработени от Джон. Dewey) и Уилям Х. Килпатрик (тя принадлежи към първата подробното описание на системата на образование).
За това бе организиран практически дейности на учениците, без режими клас-урок за обучение. Практически дейности се осъществяват в рамките на образователни проекти, което е комплекс от действия: самите студенти трябваше да си постави за цел, да планират и извършват работа, свързана с придобиването на нови знания и умения. Образователни и познавателни дейности са изградени около проекти, а не обучения по системата или една единствена програма.
Първоначално теми по проекта бяха определени само от индустриални или битови цели на придобитите знания и умения. Впоследствие проекти са станали по-разнообразни и включват следните типове:
- проекти, които служат за производството на нещо;
- проекти, в които нещо се консумират или могат да бъдат придобити;
- проекти, насочени към решаване на проблеми;
- проекти, насочени към придобиване на знания.
проект-базирана система за обучение, като алтернатива на клас-урок система не може да устои на изпитанието на времето. Причината за това е същата като тази на плана Dalton: намаляване на ролята на учителите и липсата на подробно разработени учебни програми беше наказана за влошаването на резултатите от обучението и образованието. Въпреки това, идеята за организиране на обучение и работен проект за развитието на когнитивната независимост на студентите се използва успешно и до днес. Тя се осъществява в основата на проекти технология живот, интегриран в системата за клас-урок (например, в един урок, там е разработването на проектни задачи, от друга - проекти за защита, както и между тези уроци студентите разработват проект). В допълнение, на проект за обучение се прилага в организирането на извънкласна работа.
от Dalton система за обучение план
Целта на обучението по плана Далтън е организирането на индивидуално обучение с максимално, като се вземат предвид характеристиките на всеки един ученик.
Обяснението на учителя отсъства Далтън План на новия материал. Ролята на учителя е да организира работата на учениците и им предоставя необходимата помощ.
Класът като група студенти се поддържа, но уроците в общоприетия смисъл на думата не съществува. Работа в екип като един час с участието на целия крановете клас А в деня, останалата част от децата са ангажирани индивидуално, завършени куестове, разработена учител. За тази работа на студентите пилотирани космически необходимите наръчници, указания за изследване на теоретични материали и изпълнение на учебни задачи.
Общи условия за наемане на работа и не е бил. Програмите за обучение са разпределени в редица задачи в продължение на месеци с крайни срокове за тяхното изпълнение.
Счетоводство за работа в училище е проведено в отделните карти на студенти и обобщение клас маса.
В желанието си да се индивидуализира учебния процес, разбира се, се отнася до основните предимства на изучаването на плана Далтън. Това прави новата система за обучение е много популярен по целия свят. За нейното изпълнение ние сме разработили много техники на преподаване, които все още се използват за индивидуализиране на учебния процес и задействане на преподаване и учене дейности. Dalton план е основата за развитието на редица други системи за обучение, като бригада-лабораторен метод.
Въпреки това, обучението по плана Далтън за откриване и недостатъци, които са причинени от намаляване на ролята на учител и ученик на персонала в образователния процес и доведоха до спад в нивото на обучение. Това е довело до популярността на плана Далтън, след две десетилетия на активната си промоция отслабна.