Проблемът на дейността на индивида, на източника дейността на личността, лична ориентация, мотиви и

Източник личност дейност

Активността на индивида е различен от дейността като обща характеристика на живи същества. Това е способността на човек да направи социално значима трансформация в света на базата на предишен опит. Тя се проявява в създаването, активната позиция живот, защита на техните възгледи, отговорността за действията си, в отглеждането.

- Вроден инстинкт, общи предци на животни (Freudianism)

- Вродена нужда от себеактуализация (Маслоу, хуманистичната психология).

Вътрешен психология твърди, социално-исторически характер на личността. Появата на личността, защото личността е в съвместно предприятие с други промени в света и по този начин се обръща и се превръща в човек.

ориентация на лицето

нуждите на отделния човек са много разнообразни. Сред тях е приоритетът, че лицето отговаря на първата, в съответствие с организирането на дейността си. Системни изисквания, определени от тяхната йерархия с пускането на водещото и подчинените форми ориентацията на лицето, което е неговата основна характеристика и отворена за участие на индивида към обществото. Често, личния принос не може да бъде оценено еднозначно. Например, ролята на исторически личности Ивана Groznogo, Богдана Hmelnitskogo, Наполеон в науката получава, както положителни и отрицателни оценка.

Видове посока се изолират чрез:

Мотивите и мотивация

Видове мотиви разделени от следните характеристики: 1) форма (желание, мито интерес, желание, желание, монтаж);

Съзнателно мотиви - лихви, вярвания, стремежи и мечти. Интерес - е емоционален израз на познавателните потребности. Оказва се, желанието да научите повече за обекта на интерес, по-дълбоко разбиране за това. Удовлетвореност от интерес не води до изчезването на потребностите, а напротив - да го укрепи, така че той се нарича ненаситен мотивация.

Убеждаването - система от съзнателни човешки потребности, като го кара да действа в съответствие с неговите възгледи, нагласи, знания. Комплект вярвания представлява човешкия свят, формирането на което е най-важната задача на обучение и образование. Като цяло мироглед се формира в края на училищна възраст.

В основата на вярванията на знания, придобиване на движеща сила. Често човек наясно с определена скорост, но не се придържат към него. Знанието само по себе си не е мотив, но става така, ако получи одобрението на емоционална личност, да ги тълкува.

Аспирация - това е мотивите на поведение, което се проявява човешка потребност при такива обстоятелства съществуването и развитието директно на разположение, но могат да бъдат създадени в резултат на дейности. Формуляри стремежи:

Мечта - да създаде една фантазия образ на желаното бъдеще. Страст - непреодолима сила се нуждае.

Ideals - необходимостта да действат в съответствие с пробата избран за емулация.

Несъзнателните мотиви - инсталация, влак. Монтаж - желанието на индивида да действа по определен начин. В проучванията психолог грузински IT Bzhalava следния експеримент е направен. Изследвани 10-15 пъти предложените сравняват тегло топки и след това да ги заменят с една и съща. Но те не са забелязали в резултат на текущата инсталация на факта, че топките и следващия път, ще варират в зависимост от теглото. Монтаж, образувана в резултат на повтарящи се ситуации и да се определи позицията на човек, в новите условия.

Влаковете - Насърчаване дейност, която се основава не ясно осъзната нужда. Един човек е ясно, че се прибира в обекта, каква е целта на неговата дейност, причинени от влака. В местна психология влак се счита за началния етап на формиране на мотиви, по-късно признат и се превръща в желание.

Системата на всички видове мотиви (потребности, мотиви, интереси, цели, нагласи, идеали), които регулират поведението и действията образуват сфера на мотивация.

Мотивация широко се определи времето на възникване и прекратяване на активност, степента на усилие, силата на неговото изпълнение. Основание за функциите на структурата в регулирането на поведение три класа импулси (Aseev, 1978):

1) се нуждае - източник активност; те се научават да се разбере защо човек започва да работа;

2) мотиви - да посочи какво е насочено действието, можете да изберете тези форми на поведение;

3) емоции (желание, желание, монтаж) - регулиране на работното напрежение и измерване на усилията на човека.