Предметът на психологията на развитието 1

Психология на развитието - клон на психологията, който изучава фактите и законите на човешкото развитие, динамиката възрастови на съзнанието му.

Обект на изследване на психологията - опитен, промяна в онтогенезата на нормални, здрави хора. Психология на развитието идентифицира свързаните с възрастта промени в човешкото поведение, и се опитва да обясни тези промени показват моделите на покупка от хора, опит и познания.

Предметът на психологията на развитието - възрастови периоди на развитие, причините и механизмите на прехода от една възрастова периодите и общите модели и тенденции, темповете и посоката на развитие в онтогенезата психически.

Психология на развитието е основа за изучаване на следните раздели: психологията на предучилищна възраст, по-млад ученик психология, юноша психология.

Теоретични проблеми на психологията:

- проучване на движещите сили, източниците и механизмите на психологическо развитие през целия живот пътища на човека;

- периодизация на психичното развитие в онтогенезата;

- учене характеристики възрастови и модели на поява (поява, образуване, промяна, подобрение, деградация, компенсация) психичните процеси (възприятие, памет, внимание и т.н.);

- създаването на възрастовите особености, характеристики, модели на различните дейности, усвояването на знания;

- Изследване на възраст на лицето, включително специфичните исторически условия.

Практически проблеми и психология на развитието:

- определение на умствените способности, специфични за възрастта, идентификация на психологическите ресурси и творчески потенциал на човека;

- създаване на обслужване на систематичен мониторинг на умственото развитие на психичното здраве на децата, подпомагат родителите в проблемни ситуации;

- възраст и клинична диагноза;

- изпълнение на функциите на психологическа подкрепа, помощ по време на криза на човешкия живот;

- оптималната организация на учебния процес и образователен процес, продължаващото обучение (включително ориентиран към хората на средна и напреднала възраст).

Основната концепция на психологията на развитието - понятието "развитие".

Развитие - на процеса на преход от едно състояние в друго, по-съвършен, преходът от един стар качествено състояние качествено ново състояние, от прости до сложни, от по-ниска към по-висока. Развитието на ума - редовна промяна в умствените процеси във времето, изразено в техните количествени, качествени и структурни промени. Височина - количествен аспект на процеса на развитие.

Модерен вътрешен психология на развитието изследва съзряването като психо-физиологичен процес на последователни, свързани с възрастта промени в централната нервна система и други системи на тялото, осигуряване на условия за развитието и прилагането на психичните функции, както и налага някои ограничения. С концепцията за съзряване, зряла възраст се свързва един от основните принципи на развитието физиология - heterochrony принцип на развитие, който улавя факта, че различните системи на мозъка зрели и функция при различни скорости и достигат пълна зрялост на различни етапи от развитието на личността. Това означава, от своя страна, че всяка възраст етап има свой уникален психофизиологично структура до голяма степен определя потенциалните психологически характеристики на тази възраст.

Той наблегна на редица особености на процеса на развитие, важни за психология и педагогика:

- склонност към качествена промяна и преход към подобрени нива на производителност;

- на необратимост (обратна развитие и пълна реставрация на това, което преди това е била невъзможна);

- Задължителното комбинация. включване на елементи на прогрес и регрес (прогресивно развитие, колкото и изборът на една от посоките на развитие на резервите нереализирани много други);

- неравни развитие (периоди остри качествени скокове заменят постепенното натрупване на количествени промени);

- заг (свързан с образуването на нови структури, които са в началните етапи на работа, работа в някои отношения по-лоши от старите - например, по време на прехода от пълзи към ходене на бебето се движи в пространството по-бавно, а понякога и във вреда на здравето им);

- етапа на преход на развитие в нивата (с появата на нови, по-високи предишната стъпка няма да изчезне, и се съхраняват като един от йерархични нива на новата система);

- тенденцията към устойчиво развитие (успешно развитие е невъзможно без силна консервативните тенденции).

Съществуват няколко вида на психичното развитие: филогенетични, Онтогенетичната, функционален.

Филогенезата на психиката - формирането на структурите на психиката в процеса на биологичната еволюция на видовете, или социално-културната история на човечеството.

Онтогенезата на психиката - формирането на психичните структури по време на живота на индивида.

нарастващ интерес в развитието на човешката психика се проявява в областта на психологията по време на пренаталното период, по време на ембрионалното развитие (на плода преди раждането). В момента пренаталното развитие. психика ембриогенезата се разглежда като един вид период на приспособяване, по време на който адаптация организъм към околната среда и дори да създадете някакъв фон асимилация на дадена култура (например, на фона асимилационни предпочитания роден език и емоционално).

Функционално генезис, функционална умственото развитие - развитието на умствените способности; появата на едно ново ниво на интелигентни решения, на възприятие, който помага на паметта и други проблеми, на процеса на усвояване на нови умствени действия, концепции и образи. Функционално генезис на психиката - компонент на онтогенетичната формирането на човешките психични процеси.