Пленера, както в процеса на обучение и възпитание на ученици от училището по изкуства, интерактивна площадка

Тамбов държавен университет кръстен GR Державин

Открит (от френски Пленер -. «На открито") - един истински картографиране в живописта естеството на богатство боя, която се проявява в открито, активното въздействие на въздушното пространство и слънчева светлина. Пленер живопис е развила в резултат на работата на артисти на открито, на базата на пряка изследване на природата на естествена светлина, с оглед на най-голяма игра истинската му форма.

Някои моменти, в очакване на появата на пленер живопис, могат да бъдат проследени в творбите на италианския Ренесанс майстори и художници от XVII век. Въпреки това, има един принцип на пленер стана широко разпространена в първата половина на ХIХ век (D. полицай във Великобритания, AA Иванов в България). Английски художник Г. полицай пише проучвания пейзаж от природата, като се опитва да ги запознае с времето се променя и атмосферата, въпреки че картините са написани в студиото. В средата на ХIХ век, последователи на открито стоят майстори Барби zonskoy училище, както и Коро, който е работил на открито. Най-пълен въплъщение на принципите на пленер намерени през втората половина на ХIХ век в произведенията на майсторите на импресионизма - Моне, Камий Писаро, Реноар, Сисле, А. и др. След това беше, че терминът "открит" започва да се използва широко. През 1891 г. Моне идва на открито в конкурс с природата. Той създава поредица от скици, рисунки "Тополите" на брега на река Epte, които работят едновременно на няколко стативи в опит да улови нюансите на цветовете и светлината, постоянно се променя в зависимост от времето на деня и времето.

От края на ХIХ век до наши дни работата на открито е основа за обучение на начинаещите художници. Много пейзажисти, да създават произведения на открито.

Образът на реалността по отношение на ефекта върху природата на светлината и перспектива и естествена светлина - предизвикателство за студентите, най-правилното решение, което изисква от тях да сериозни умения във всички творчески дисциплини. Пленер на базата на придобитите знания и умения в поданици на рисунка, живопис, композиция, помага за подобряване и развитие на техническите средства за работа в тези дисциплини. Работа на открито предимно свързани с изпълнението на скици и чертежи ландшафтни мотиви, техните малки и монументални форми. Студентите изучават предмети на природата, произведени изобилие от материал под формата на увеличаване на визуални впечатления от природата. Те постепенно възниква необходимост от спокойно съзерцание и възхищение от природата.

На въздух деца да овладеят функциите на изкуството в пейзажа, учителят реши нашия проблем, изборът на обучение мотив компетентен оформление и последователност в изпълнението, като се имат предвид възстановени материали и допълнителни технически средства, използвани в изобразителното изкуство.

Като се вземат предвид специфичните характеристики на живописта Пленер, тъй като картината на открито, основните цели на дейности, насочени към придобиването и развитието на учениците следните знания и умения:

- способността да се възприемат природата в голям мащаб, триизмерното пространство, и имиджа си - в двуизмерен пространство в самолета;

- способността да се възприемат топлинните студена отношения и нюанси в зависимост от условия, околната среда планове пространствени отстраняване на леки, въвеждане в практиката на законите на Chromatics, линейни и въздушна перспектива;

- възможността за сравняване на естеството на цвят в техните комбинации от цвят на фона, лекота, наситеност, въз основа на характеристиките на пейзажа;

- прилагане на метода на проучвания за изпълнение работи по-цветен и тонални отношения, поддържане на цялостната цветова тон скала наблюдение интегрално характер;

- използването на скици пленери, заедно с скици и скици по рисуване и в цвят, като основната подготвителна материал за актуалните академични задачи, включително състава, възможността за създаване на решения изразителни състава и цветовете в скиците от природата и от паметта, както и ( в гимназията) за създаване на художествени изображения в самостоятелна работа, извършена въз основа на по-задълбочено изследване на природните явления.

Следните условия за ефективност на пленер:

- под ръководството на учителя да изпълнява изискванията на програмата за намаляване и опит в една обща структура на отношенията между явления в процеса на изпълнение на образователни и артистични изследвания;

- да бъде в състояние да представи образа на предстоящите действия по рисуване, живопис и композиция (техники за визуално сравняване и метафора в обясненията на учителя);

- прилагат методите на индивидуални задачи на живописта Пленер и независими творческа дейност, базирани обучения;

- да се съчетаят различни организационни форми на практика (основен, спедиция, тематични, музейни и забележителности);

- трябва да бъде идеологически и художествено направление на практическото обучение на студентите, той се фокусира върху творческия характер на представителна дейност, с творчество се смята на базата на мулти-ефективните скици и изследвания, по време на които развиващите визуални умения, формирани лично отношение към представлявания, изведе необходимостта от истински трансфер чувства.

Обучение пленер художник има за цел да се адаптират към околната среда, развитието на рисуване уменията си с подготовката на материали за работа в клас на даден обект в изображението на околната среда. Например, изпълнението на ландшафта на едни и същи места в различните сезони, в различна светлина по различен начин. На открито, че е важно постоянно да следи за правилното сближаването на линиите в изчезващ точка, помислете за височината на хоризонта, да се намери и да се подчертае основните компоненти на ландшафта, премахване без значение и нарушава баланса на състава. Работата на открито прави на студента по-податливи на изображения на околната среда, се отваря очите и ума си, за явленията на природата, го прави по-пълна и реалистична творческата си мислене, води далеч от абстракция, лишена от визуална храна. С развитието на умения пленер скици превъзмогнат своята оригинална образователна стойност на придобиване на независим художествена стойност, очарованието на спонтанност и свежест технология на изображението.

В открито в хода на проучванията ученикът трябва постепенно да се премине от работа с учител (типичен учебната работилница) за независими образователни и творчески дейности. За това се увеличава от една работа на друга разлика между съветите на учителя изключени микроуправление.

Пленер е особено ценен, защото характер на детето се формира в живота, творчеството, за да се преодолеят реалните трудности, да подчертаят духовно, морално и физически сили. В процеса на изследване за обучение на открито при определени условия, композиционно и тематично планиране съчетава обучение изкуство, образование и обучение в следните области на художественото обучение: развитие на образно чувствителност към реалността; образуващи изразителни способности да обработва, да тълкуват резултатите от наблюдения и опит творчески опит, подобрена способност за практическо изпълнение води творческа дейност в езика рисунка, живопис и композиция. Именно поради тези личностни черти артистичен процес има за цел да гарантира, че на открито комплексно въздействие на условията на околната среда на територията на комплекса личността на художественото възприятие.

От Занятията се провеждат на открито в ограничено количество часове са важни системни самостоятелно проучване включва скици и рисунки на открито. Те допринасят за развитието на повишен възприемане на реалността, повсеместното, което е видял, максимално кратко, истинност и изразителност. Всички видове скици (от природата, от памет, въображение, скици комбинирани) е особено важно за придобиване на умения за способност да представлява за околната среда.

А внимателно проучване на околната среда и отражението на състоянието на природата дава ценен опит (освен ако, разбира се, се придържа към реалистична ориентация рисунка в техния занаят) натрупване на цветни връзки и разбиране на въздушна перспектива, жизнеността на изображението, доставката в бъдещите композиции направени в класната стая. Пленер предмет се развива и асоциативна памет, независимост характер на творческа интерпретация, стилен имидж.

По този начин, в системата на обучение художествени училища учениците е важно място за практикуване на изобразителното изкуство в природата - пленери. Това обучение практика се основава на принципа на хуманизма, високо изображения и истината на живота, тя стои на този етап, тъй като целият артистичен процес, който заедно с художествено образование прави формирането на знания и умения на краткосрочната картина, състава и тематични творби, за да се създаде естествена среда за положителното въздействие на естествената среда за развитие на отделния ученик.

В класната стая по време на обучителната практика на Plein студенти въздух изкуство училище се запознават с климатичните условия и естеството на терена на родната си земя, да подобрят знанията си с нова информация за паметниците на историята и културата, които несъмнено допринася за една по-задълбочена моралната им образование. По време на пленер на са фиксирани и задълбочаване на знанията и уменията в областта на живописта, рисунката и композиция, чрез индивидуални задачи, разработване творческа дейност и инициатива на студентите, техните артистични нужди и естетически вкус.