План схема на класовете за ограмотяване (старши група) на тема "реч и не-речеви звуци

консолидиране на способността да се прави разлика между реч и не-речеви звуци;

Повтарям произношението и артикулацията на звуци [а], [а], [у], за да консолидира способността да се разпределят звуци в думите;

научат да излезе с думи на звуците на данни;

оправи буквите A, D, Y;

развият слухови и визуална памет, възприятие, мислене, реч, фини двигателни умения;

култивира способността да слушате и да чуе учителя, да изпълнява правилно задачата.

Методи и техники: вербални (въпроси, обяснения), визуални (мултимедийни, показващ артикулация), игри (D / и "Wonderful чанта", "Проверка на звука", "Намери звука в началото на думи", "Обадете се на допълнително дума", "Намери звук в думата "). практическите упражнения ().

демонстрация материала: знаци-символи на звуци, кукли, обект на изображения; Помагало звук карта серия, кости, пръчки, дантели; TCO: мултимедиен лаптоп.

консолидиране на способността да се прави разлика между реч и не-речеви звуци;

научат да излезе с думи на звуците на данни;

оправи буквите A, D, Y;

развият слухови и визуална памет, възприятие, мислене, реч, фини двигателни умения;

култивира способността да слушате и да чуе учителя, да изпълнява правилно задачата. Методи и техники: вербални (въпроси, обяснения), визуални (мултимедийни, показващ артикулация), игри (D / и "Wonderful чанта", "Проверка на звука", "Намери звука в началото на думи", "Обадете се на допълнително дума", "Намери звук в думата "). практическите упражнения (). оборудване:

Плъзнете 1. вербална и невербална звуци. Доброто [а], [а], [Y]. Буквите A, D, W.

- Слушай ... Колко различни звуци се излъчват от живи и неживи неща около нас! (Деца слушат да записвате звук с очите си затворени). - Какво искаш да чуеш? - Какво звучи: реч или не-реч? - Това, което не речеви звуци може да ви е името? (Навън врабците цвърчаха някъде близо до оживения машина мотор, чешмяната вода в шума на кухнята, котката мърка на дивана) - браво. Така че това, което е не-речеви звуци? (Това звучи на природата)

Точно така, не реч звучи е звуци от природата, звуци на заобикалящия ни свят.

- И какъв е звуците на реч?

Това е така, когато човек казва, че той също издава различни звуци. Тези звуци се наричат реч или реч звуци.

Плъзнете 2. Поглед към слайда. Нека да си припомним правилото за звуците: Звучи пълна и чуят.

3. Плъзнете Game "Научете звука" (за артикулация). Търсете нашите сътрудници. Предполагам, че сега ще говорим за някакви звуци? (В символи карти). - Какво е звука на гласните и съгласните?

- И защо са тези звуци се наричат гласни? (Те могат да пеят, издърпайте, крещи. Когато казваме тези звуци, безплатен въздух от устата му. Той не се намесват в устните или зъбите или езика). - Как ще означаваме гласни? (Червения площад)

Така че, в произношението на гласни от въздуха преминава свободно през устата, няма нищо, че не може да се намесва, нито устни, без зъби или език. Гласните се изговарят провлачено, пеят.

Играта "Разберете звука" (за карти символи). - Вие сте на масата с ryadochkami звукова карта да ги чете.

Нат. минути. "Който внимателно" (I произнася звукът без звук, а вие сте на глас на A -. Памук, On - на ръка, за колан, V - седнете)

Играта "Намери звука в началото на думата" пързалка 4. Какво виждаш тук? Как да се обадя в една дума? Обадете се само тези плодове, които започват със звука [а].

Плъзнете 5. Плъзнете 6. Както е показано в този слайд? Име: 1. време на годината, който започва със звук [о]. 2. време на годината, която завършва в звука [о]. Плъзнете 7.

Slide 8. Какво виждаш тук? Намери имената на животни, които започват със звука [Y]. Плъзнете 9.

Играта "Дай допълнително дума" пързалка 10-15. Погледнете внимателно. Смятате ли, че има твърде много? Защо?

- Сега нека се обозначи писма звуци.

Плъзнете 19-20. Звукът и буквата А.

Плъзнете 21-22. Звукът и буквата О. плъзнете 23-24. Звукът и буквата D - Не забравяйте правилото за буквите. Плъзнете 25. Писмата, които виждаме, да четат и пишат.

Играта "Чудесна чанта." - Аз съм в прекрасна чанта са букви. Чрез докосване да се намери писмото.

- Начертайте писмо във въздуха. Сложи си писмо (на костите, корди, пръчки).

Резултат изследвания. - Какви са звуците? - Каква реч звучи днес ние не помниш ли?