Пиша като форма на комуникация

Написано комуникация - много често срещан вид речева дейност. Въпреки това, повече изследвания е посветена на възприемчив си форма - четене, защото четенето като форма на получаване на информация от различни източници, винаги е важно. Въпреки това, необходимостта от по-продуктивни писма в различни области също са неоспорими.

Писмо - ефективна форма на комуникация, сложно (в сравнение с говорене) редица обстоятелства, свързани с условията на писмената форма на комуникация. Специфични условия на потока формират качеството на писане:

• няма пряк получател и временно обратна информация от тях;

• невъзможност за писане, за да давам интонация речта си, а оттам и необходимостта от по-внимателно да се конструира изречения, като изберете по-подходящи езикови средства;

• Не са сроковете, предвидени в комуникацията и в тази връзка, по-добро качество шлайфане форма на словото;

• невъзможност да се използва "тиха" език, и др.

С цел по-точно да се разбере, допълвайки, понятието "писане" и "писмена реч." Концепцията на писмо в общ език се отнася до самите техники текст за писане, включително калиграфия и правописни умения. Писменият език се нарича способността да се комбинират думи и фрази, за да се контролира съответствието с лексикалната, граматичната, стилистично гледна точка, която ви позволява да създадете кохерентни текстове.

Друг поглед към представените концепции е както следва: на писмото - начин за комуникация, както и писаното слово - процеса на комуникация. Там отидете определяне Gia, но най-подходящи за целите на проучването "Ria комуникация ни изглежда гледна точка на EI на Passoa, който твърди, че има само една от дейностите по пренос на мисли в писмена форма - писмо, но то изобразяване с множество нишки S THE за комуникация на две нива: 1) на нивото на венозни писма - грамотен правопис и графично OFE изправяне определяне на техния собствен реч при запазване на Слънцето, което предлага (с изключение на тон); 2) на нивото на писмото Ной реч - писмена реч производство с всички присъщи функции * S (пълнота, синтактична сложност, влезте Nost, лексикален разнообразие, нормативната граматика и т.н.).

Записване неадекватно реч също се извършва на два Урс nyah: 1), възпроизвеждане на запис (писмено), която не е предназначена правилно да изразят цел и се изразява в записването на букви, думи, фрази, без да се налага да ги използват в директен kommunkatsii (например, копиране или записване на чужда реч под диктува KY); 2) Запис на продукти - действие се изисква притежаване на един друг вид речева дейност.

Запис чужда реч се реализира в някаква форма - Coy спектър, резюмета, резюмета, кавички, резюмета и т.н.

Основната цел на овладяването на уменията и способностите на писане - развитие на умения, за да запишете устно (собствена извънземна утайки) и писмено (на някой друг) реч за по-късно Използвана Ния в комуникативни актове.

Учене писмен език, първо е необходимо да се развива своите физиологични механизми.