Периметърът на правоъгълник
Цел: Да се запознаят с приемане на намиране на периметъра на правоъгълник.
Цели: да се формират способността за решаване на проблеми, свързани с намиране на периметъра на фигури, за да се развие способността да изготвя геометрични форми, способността да се изчисли корекция, като се прилага Комутативност на Освен това, за да се развиват уменията на устната сметка, логическо мислене, подхранват когнитивната дейност и работа в екип.
Оборудване: ИКТ (мултимедиен проектор, презентация на урока), снимка с геометрични фигури за fizminutki модел на магически квадрат, учениците - модел на геометрични фигури, Дъски маркерни, владетели, учебници, тетрадки.
1. Организиране на момента
Тест готовност за урока. Добре дошли.
урок започва,
Той ще отидат за деца за в бъдеще.
Опитайте се да разберете всичко -
И помислете внимателно.
а) С помощта на магически фигури. (Приложение 1)
- Попълнете клетките на магически квадрат, обадете се на неговите функции (сумата от номерата на хоризонталите, вертикалите и диагоналите са равни) и определяне на магическото число. (39)
Веригата на деца запълване на площада на дъската и в тетрадките.
б) Връзка с магически свойства триъгълници. (Приложение 2)
- сумата от цифрите в ъглите, образуващи триъгълник са равни. Намери магическото число в триъгълника. Идентифицирайте липсващия номер. , Марк го на дъската.
3. Подготовка за изследване на нов материал
4. Проучването на нова тема
- Прочетете темата на урока: "Периметърът на правоъгълника." (Допълнение 4)
- Помощ за намиране на периметъра на фигурата, ако дължината му е равна на - а. и ширина - инча
Кои са най-P черната дъска. Учениците пишат в решението си тетрадки.
- Как да напиша това по различен начин?
- Имаме формулата за намиране на периметъра на правоъгълник. (Допълнение 5)
Децата четат и пишат условия, въпрос, по дяволите фигура са P различни начини, за да напишете вашите отговори.
6. Fizminutka. сигнал карта
Колко зелени клетки,
Много от тях са склонни.
Ръкопляскат много пъти.
Много пъти крака topnem.
Колко тук има кръгове,
Много се направи скокове.
Ние седнем много пъти,
Така че спрете веднага.
7. Практическа работа
- Вие лежите на бюрата в пликове геометрични фигури. Ще им се обадя?
- Какво е правоъгълника?
- Какво знаеш за противоположната страна на правоъгълника?
- Мярка формите ръчни опции, намерете периметъра на най-различни начини.
- Проверете съседа.
- Прочетете: Как да намерите периметъра? Какво ще кажете за периметъра на тези цифри? (Те).
- Начертайте правоъгълник със същата P, но на другите страни.
Р1 = (2 + 6) х 2 = 16 х 2 = Р1 2 + 6 х 2 = 16
Р1 = 2 + 2 + 6 + 6 = 16
Р2 = 3 + 3 + 5 + 5 = 16 Р2 = (3 + 5) х 2 = 16
P3 = 4 + 4 + 4 + 4 = 16 P 4 = 1 + 1 + 7 + 7 = 16
8. Графичен диктовка
Ляв 6 клетки. Поставихме точка. Ние започваме да се движат. 2 - в дясно, 4 - чак до 10 - ляво, 4 - веднага. Каква е фигурата? Включете го в правоъгълник. Dostroy. Намерете P по различни начини.
Р = (5 + 2) х 2 = 14.
F = 5 + 5 + 2 + 2 = 14.
P = 5 х 2 х 2 + 2 = 14.
9. пръсти упражнения
Умножено, умножена.
Много, много уморени сме.
Пръстите Нашите spletom и да се присъединят палми.
И след това, веднага след като можем, здраво твърдо sozhmom.
Замъкът висящи врати.
Кой не е в състояние да се отвори?
Ние закопчалка почука
Обърнахме ключалката,
Ние сме се изви заключване и отвори.
(Думите са придружени от движения)
Дължината на правоъгълника - 12 дм
Ширина - 3 m дм.
P -?
В първия етап ние откриваме ширина: 12-3 = 9 (DM) - широчина
Познаването на дължина и ширина P научите един начин.
Р = (12 + 9) х 2 = 42 дм
11. Независим работа
- Какво са научили. Как да намерите P правоъгълник?
Оценяван отговорът на учениците в борда и селективно в процес на самообучение.
С 44 № 5 (с обяснения).