отклонения теория

Задачи на Комисията са големи. Това държи най-ранната възможна психологическа, медицинска и педагогическа изследване на деца, както и за определяне на характеристиките на тяхното развитие, за да се установи диагнозата и да се отговори на правата на детето на образование.

С най-висока прецизност и сигурност можем да говорим за правила за получаване или неполучаване (което е отклонение) образование. През последните години в България има деца, които не получават образование, поради определени обстоятелства. Такива нарушения могат да бъдат споменати обучение. Педагогическа норма или стандарт на образование, са общи образователни стандарти, които са приети в страната. В съответствие с тези стандарти, едно дете на определена възраст трябва да получават съответното ниво на образованието, пълна първична, вторична (9 степени) или пълна среда (11 класове) училище. Съгласно Закона за образованието България е задължително средно образование.

Основната трудност личността на тези деца, свързани с интеграцията им в обществото е в бъдещето си професионално самоопределение и получаване на професионално обучение. Професионално самоопределение е водещият дейност за тийнейджър, завърши 9 класове и ученици от гимназиите. Въпреки това, получаване на желаното образование, което отговаря на интересите и способностите на децата, усложнява от различни обстоятелства, така обективни и субективни: намаляване на броя на учебните заведения за начално професионално образование, средно и висше професионално образование се предоставя на конкурентна основа, повишена платено обучение за тийнейджъри често се характеризира с недостатъчна оценка на възможностите си и др.

Физическо: болест; замъглено зрение; увреждане на слуха; заболявания на опорно-двигателния апарат.

Психично: умствена изостаналост; умствена изостаналост; говорни нарушения; разстройства на емоционална и роля сфера; дарби.

Педагогическа: отклонение при получаване на образование; отклонения при получаване на професионално обучение.