От опита на класния ръководител - подобряване на качеството на изпълнение в 6-ти клас
Подобряването на качеството на изпълнение на ученици от всеки клас - проблемът не е нов. И все пак, всеки класен реши свой собствен начин.
- Целта на възпитателната работа:
- Фиксирайте социално значима позиция клас колектива: да прави добро (активно участие на всички класове на учениците в училищната общност, в обществото на родното му село).
- Увеличаване на нивото на отговорност за всеки студент резултати от обучението.
- За да се повиши качеството на изпълнение (в класа може да бъде почести 2, 7 horoshist).
задачи
- целенасочено обучение на студентите колективните и групови дейности.
- Да се осигури на студентите възможност да изпробвате редица дейности (проектиране, проучване, проектиране, изкуство), както и различни области на знанието, съчетаващ пробите, последвани от самоанализ.
- Продължаване на запознаване на студентите с културата на родната си земя, семейни традиции.
- За да се подготви учениците за определянето на собствената си образователна пътека.
Ключови понятия лице клас образователна система:
- Индивидуалността
- независимостта
- Добротата
- Грижа
- Творчество
- Дейност
- Екип
- очаквани резултати
- Появата на чувство за отговорност при юноши, зрелостта. Осъзнаване на себе си като личности, като отвори свой собствен "Аз".
- В овладяването на най-простите начини за себе си, самостоятелно разглеждане.
- Изразяване на интерес към другия човек като личност, развитието на умения за сътрудничество с връстниците си, способността да се конкурира с другите.
- Обективна оценка на резултатите от тях, възможността да ги сравните с тези на други ученици.
- Повишаването на статута на цялото училище категория "Проучване и дисциплина"
След резултатите от второто тримесечие на обучението резултати клас бяха, както следва:
Movers - 1 перс.
Horoshist - 5 души.
И с "3" - 1 чов.
С две "3" - 2-ма души.
Заболяването е на двама души в последните две седмици, една четвърт не им позволи да се справят със задачите си - да има време за всички субекти в "4" и "5". Психологически проблеми (липса на увереност в себе си и така да разберат математическите знания) предотвратени друг "horoshistka".
На третото тримесечие на момчетата в тази група ние проектирахме постижими резултати в нашите условия:
Movers - 2 лица. Един от тях, първите в първоначалната връзка с Студент трябва да се увеличава и правен анализ на математика и физическо възпитание.
"Horoshist" - 8 души.
Всяко от децата в тази група, както и целия клас насрочено за учебни цели и планирани от "стъпки" за постигането им.
Формирането на съзнателно желание за успешното обучение насърчава серия от дейности, извършвани от класния ръководител за определен период от време:
"Стъпки" към своя край.
(Основните дейности за първи половина на годината.)
Всички деца, с изключение на двама студенти, да подобрят собствените си резултати 2-4 теми.
Допринесли за постигането на резултата от следните условия:
Харесва ми класния е била и остава общата нишка за всички участници в този процес и в същото време двигателя, защото като класния по-добре от други учители, работещи в 6б клас, знаете психологически и педагогически функции в своя клас и всяко дете поотделно. Това знание е получена в резултат на различни видове въпросници и в близък контакт със своите ученици. "Кой помогна постигане на желаните резултати от обучението" Въпросът 60% отговорили - класен ръководител, 30% - родителите и класен ръководител и 10% - никой (само на 20 души бяха интервюирани).
През третото тримесечие също се планира в работата за постигане на целта.
Държани майка-студент Среща "Как да се научи детето си да планират своите действия, прогнозиране на последствията от тях." протокола от заседанието следното дава представа за посоката на предвидената дейност.
Тема: "Как да се научи детето си да планират своите действия, прогнозиране на последствията от тях."
Участниците в срещата:
Родителите ............... души.
Учениците 6б клетки ......... човек.
Учителите ...................................................................
- Продължи практиката на тясно сътрудничество между учители и родители.
- За осъществяване на систематичен мониторинг на учебния процес (1 на всеки две седмици) за тези студенти, в присъствието на родители (брой имена)
- Изберете студентите, които са отговорни за учениците в дейности клас (те трябва да се преброи колко пъти някой ще повдигне ръцете си в класната стая и да отговори). Създаване на награда за студенти, които активно работят в класната стая.
- учители Екип глава от клас да обобщават работата на учениците в седмицата, за да се разпределят местата от броя на оценките.
- Правилна оценка на деня на "две" - ( "3" с отличие и horoshist) или в момента, който ще очертае учителя.
- След 2 случаи на неспазване на домашна работа без основателна причина да се обадя на родителите в училище, за да очертае план за решаване на проблема.
- При липса на положителен резултат да се разгледа всеки отделен студент учи в педагогически училищното настоятелство в присъствието на родители.
- Raportichku започне да се отрази точна информация за домашното и учениците в класната стая.
При подготовката за срещите ми помогна от следните материали:
1. Въпросник за студенти 6б клетки.
Интереси и свободно време.
Момчета! Подчертайте отговорите, които да отговарят на вашето мнение.
1. Аз се уча, защото:
- Чудя се,
- това се изисква от родителите ми,
- това е необходимо за допускане до университета.
2. обучение е необходимо, защото:
- полезно в живота,
- Други .......................................... ..
3. Обичам да учи:
- винаги,
- понякога
- никога.
4. ходя на училище, защото (изберете 2-3 одобрение):
Имам възможност да общуват с приятели,
- това е интересно,
- А забавно,
- Обичам моя екип,
- като учители,
- в близост до дома си.
5. Колко време ви отведе домашна работа?
Изберете едно изявление:
- повече от 3 часа
- 2-3 часа,
- 1-2 часа,
- 30 минути - 1 час
- 10 до 30 минути,
- Други ................
2.Oprosnik за родителите.
- Как оценявате резултатите от обучението на детето си?
- Ако резултатите са по-долу желаният от вас е какви са причините за недостатъчния напредък на вашия ученик?
- Какво смятате да направите, за да се подобри резултата?
- Има ли връзка между здравето на детето си и академичната си представяне?
- Колко време ви студент прекарва на домашна работа?
- Дали образованието на детето си, е възможно без домашна работа?
- Възможно ли е да участва в домашното, при решаването на задачи, студент от обучението?
- Вашите предложения за повишаване на нивото на качеството на обучението в класната стая? 6б
Пълното име Родителите отговориха на следните въпроси:
Въпросник съставен S.A.Gildman
Образователна работа в класната стая не може да бъде намален до решаването на проблем, посочено по-горе. Ние сме момчетата правят втората година от дейностите по проекта. През последната учебна година реализирахме творчески проект, въз основа на които е било instsenirovanie изпълнение - музикалният "Снежната кралица". Тази учебна година също успешно, ангажирани в настройките на сцената. Нашата постановка бяха отличени на фестивала "учебен ден Birthday" на топка, на Нова година.
Ние продължаваме да работим в тясно сътрудничество с нашите ветерани (ветерани спонсорирани 6B клас - ветерани от войните, съпрузи Baikalova Василий Абрамович и Валентина Павловна).
И все пак, по мое мнение, да работят за подобряване на качеството на изпълнение, консолидирането на положителна мотивация за учене в класната стая - това е най-важното нещо е, че аз правя в тази учебна година. Ние всички знаем колко е трудно да се преподава на ученици, които губят интерес към ученето, не могат да се реализират успешно в процеса на обучение. Ето защо аз направих много внимание и усилия се дава на решаване на проблема по-горе от мен.