Организацията на работа с текста на двойки от промени в състава, издателства - планета - София

Волгоград Държавната академия на Advanced квалификация и преквалификация на преподаватели

Все по-често, основните компоненти на образователно съдържание, наречени комуникативни умения, умения за работа в екип.

Умения за комуникация имат специално място в процеса на обучение: взаимодействието на ученика с учителя, учениците помежду си, общува с различни видове текстове. Това взаимодействие с учебния материал, възможността не само да го разберем, да овладеят, но също така и да изразят своите знания и умения в собствените си текстове - устни и писмени.

В съвременното общество, хора - съзнателно или - се сблъскват с текстова информация. Освен това, цялата система на образованието се основава на базата на текст. Избягвайте официално работно с текст в училище може да бъде, ако вземем предвид текста като обект на разбиране.

Практиката показва, че студентите имат големи затруднения при четене / разбиране на текста, което неминуемо води до комуникационна грешка при създаване на собствени отчети.

В същото време в класната стая учил четири текста, които разкриват подобен проблем в съдържанието. Всеки студент си има текст, който работи по време, с различни партньори. Студентите се събират в малки групи от по четири. Във всяка малка група от четири различни текстове: №1, №2, №3, №4.

Литература ни дава огромна, огромна и дълбоко преживяване на живота. Това прави човек интелигентен, се развива в него не само чувство за красота, но и разбиране - разбиране на живота служи като проводник за други времена и други народи, разкрива пред вас сърцата на хората. Но това се дава само когато четат, да навлиза в всички подробности. Тъй като това е най-важното нещо е в детайлите. А четене е възможно само, когато четете с удоволствие.

Има и други. Прекарано време върху тях изтриват от живота. Ако аз прекарах три часа на безполезна среща. След тези книги само да стане по-тъп. Вечният проблем на избор. Електронни версии на литературни издания малко по-лесно живота. Можете лесно да преглеждате, изглежда, помирисване. Но сега бързо отпечатването, книгата е публикувана в две или три седмици. И в "Fat Man" на редакционния цикъл - шест месеца, може би повече. Не е чудно, че много писатели предпочитат да не се забъркваш с списания, и веднага извършва ръкописа на издателя. Така се оказва,: отидете в някоя книжарница - очите се разминават. Искам да си купя всичко. Как гладен преди наденица витрина. Но вие вече знаете, че не всички годни за консумация. И това, което е, годни и негодни за консумация, че? На кориците на броя на звездите не е заменено. И тези, които избута, лъжа. Доплува, ние знаем, имаше rasprobovat.

Разширяването на търговската литература стеснява обхвата на потенциалните читатели, че в България има не са твърде много. Изглежда, че има значение? Прочетете - и да ги споделите. Има книги, без които не може да живее в мир. Има телевизор, има един вестник, има компютърни игри. И има книги, без които е трудно да се живее. И ако не се получи книгата, изорана душата в младостта си, читателят литературата се губи. Той ще се дъвче литературен пуканки в пълна увереност, че четенето на книга, без да подозира, че тя е точно като на книга, и на животворна литературата няма нищо общо. И там са все повече и повече читатели.

Но всичко е толкова безнадеждно? Дали на читателя, който обича живее книгата остава утеши нетленните класика? За щастие, не. Изумителната редовността. Дневна Book чудо прави своя път към читателя. И диктата на пазара, не е твърде много на пречка.

Всеки библиотекар е приятел и художник и учен. Библиотекар - първият пратеник на красотата и знанието. Той беше този, който отваря портите на мъртвите и произвежда рафтовете тайна дума за просветление търси дух. Не каталози, няма описание не могат да заменят библиотекар. Един любящ дума и опитен ръка произвеждат истинско чудо на просветление. Ние настояваме за красота и знания са в основата на всичко култура, а те се променят историята на човечеството. Не се унесъл. Можем да проследим този от първите страници на историята. Несъмнени факти ни казват, както от примитивен, напредъка, цялото щастие, всички просвещаването на човечеството се състои от красота и знания.

Ние казваме това в момент, когато милиони печатни книги и печатни страници годишно фонтани замръзват, като снежните планини. В този лабиринт от хартия ледник сняг слепота може да повлияе на неопитен пътник. Но zorok библиотекар, тъй като истинските пазители на знанието. Той знае как да се движите в лодката през вълните търсещ безграничен океан отпечатва.

Библиотеката съществува не само да предават знания. Всяка библиотека се насърчава да приведе същността на неговите знания и къщата. Възможно ли е да си представим един просветен дом и огнище без книги? Ако сте приели дори и най-древните изображения на вътрешността на къщата, ще намерите в тях едно произведение на изкуството, и книги. Ще забележите, че тези стари книги са защитени от фини автомати и е истинско съкровище. ние често носят със себе си най-свещените изображения и книгите. Те са наши постоянни приятели. Ние знаем много добре, че истинската книга не може да бъде прочетена само веднъж. Подобно на магически знаци, истинската красота на книгата постепенно се абсорбира.

Книгите са истинските приятели на човечеството. Всеки мислене са задължени да имат тези благородни ценности. На Изток, така: Изток, книгата е най-ценния дар, и онзи, който дава на книгата, е почтен човек. В рамките на пет години, пътуващи в Азия, видяхме много стекове в манастирите, във всеки храм, всеки разрушен китайски наблюдателница. Навсякъде, и явно и тайно се съхраняват съкровища забележителни учени, биографии, научни трактати и речници. Принц Ярослав Мъдри, този, който е украсен Киев красивите паметници на романски, се кредитира с думите на книгите: "Книгите са на реката поливане благодатта на цялата вселена." И сега, както и в пустинята или в планината, което виждате самотен пътешественик, и често има една книга в раницата си. Можете да се отдръпна от него останалата част от имота, но в книгата, че ще се бори, защото помислих, че е истинско съкровище.

В съвременното общество, на целия въпроси към океана. Те ни заобикалят навсякъде и по какъв път да идеш, там са нови. Вземете въпроса за четене - в класната стая, дом. За това дали да се чете много, как да четат, как да се отнасят към книгата. Също така е много трудно. Сега, в моя опит, четене е много по-малко, отколкото преди 25-30 години. Спомням си, по време на войната, когато бях дете беше на евакуацията, в задната част, по-специално болнични условия. Какво по-голяма стойност е книга за нас! Ние бяхме готови да си разменят по някаква момчешки радост - за отбелязване на прашката, да за нищо. И не бартер за лична употреба, но само чета. Вече е щастие. Най-популярните сред момчетата, ние бяха тези, които знаеха как да преразказват една книга, която не е виждал в очите. Тези, които биха могли да се говори "Тримата мускетари", "Конника без глава" и ... "Война и мир". Да, да, "Война и мир", това е сериозна работа в историите, които чух едно момче на единадесет години. За десет години, аз чета "Мъртви души" по Гогол и "Интрига и любов" на Шилер. Не мога да кажа, че аз научих много, но аз все още си представя някои сцени от Шилер.

Мисля, че на телевизора - великия враг на книгата. За съжаление, децата твърде много и безразборно гледат телевизия и са твърде малко, за да чете книги. Разбира се, на телевизора - една велика сила, и без това е трудно да се направи в живота ни, в тяхното обучение. Но за да го използвате, трябва да бъде разумен. След като в ресторанта ние предлагаме меню на сто ястия, естествено, ние не вземат всичко. Една или две, и ние сме вече е пълен. Но това, което правим с телевизор? Хаотично, когато това е необходимо, ние се обръщаме към машината и "външен вид", че не е шоу. Варварство. Необходимо е да се формират вкуса на момчетата, така че те могат да изберат това, което може да бъде обсъден по-късно с приятели, учители.

Отглеждането на вкус - отделен въпрос. Това трябва да се прави само при високи образци. За съжаление, има много произведения на изкуството на много ниско художествено ниво. Като свикнете с него, губим ориентацията. Можете да изведете на вкуса на Толстой. Достоевски, Пушкин. Основното нещо - да се научат да разграничи това, което е наистина красива, и това, което е фалшив. Какво е нов и оригинален, и това, което е банално и износена, хиляди пъти се сблъскали. Можете да изведете на вкуса на само четене, vdumyvaniem, взирайки в текстовете наистина извършени.

Студентите се да работят бележка

1. Вземете текста. Прочетете го внимателно.

2. Намерете първият партньор, за да работят по двойки и да го прочете първия параграф на текста си на глас.

3. С партньор, опитайте се да се отговори на въпроса, както е посочено в параграф? Търсене по ключови думи, заглавие параграфа.

4. Напишете заглавието на първия параграф в тетрадка.

5. суапови роли и да започнат да работят с партньор на темата в една и съща последователност.

7. текст проучване втори партньор по линиите, описани в параграфи 3-6.

8. След приключване на работа по темата, за да се подготвят, като се използва план за извършване на пред малка група или клас.

От самото начало, всеки студент се поставя в предната част на конкретна цел: да овладеят материала по такъв начин да се каже на разширената или срина форма. Всяка точка на текстови Учениците трябва да обсъдят с различни съотборници, което прави възможно да се помисли търси в текста под различен ъгъл на оглед, по-задълбочено и детайлно разбиране на темата.

В резултат на това работата по двойки, като всяка промяна в състава в преподаването бележника записани четири точки план (в зависимост от броя на точки на всеки текст).

В последния етап от урока може да бъде на всички студенти, които работят по една и съща тема, взети заедно. Задачата на наскоро организираната група - да се обсъдят възможности планове, да направи необходимите корекции, за да изберете най-добрият план и да предложи един от участниците в групата, за да възпроизведете текст пред целия клас.

На следващо място, възпитаниците на новосформираното група имат за задача: да работим заедно, за да формулира основните проблеми на текста, текст компресиране, с помощта на техники за компресиране.

1. Дяченко, VK Организационната структура на учебния процес и за неговото развитие. - М. педагогически 1989.