Община в колектива на класа

Правилното образование - това е нашата щастлива старост,

лошо родителство - нашето бъдеще скръб е нашите сълзи,

това е по наша вина пред други хора, в цялата страна.

Развитието на индивида в обществото е на две взаимосвързани линии, условно определени като "от" и "аз". С "с" ние имаме предвид една дейност, която се провежда във връзка с друга - стипендия, сътрудничество, участие в съвместни усилия, за да се насърчи. Такава педагогически сътрудничество е предпоставка за прехода от управлението на "аз" - самостоятелно правителство. Под "аз" се разбира като изява, самостоятелно активност, самостоятелно определяне, най-пълно използване на условията за самостоятелно подобрение и т.н.

Ученическото самоуправление - това е възможност за студентите да се да планират, да организират своите дейности и да обобщим, да участват в делата, свързани с училищния живот, да извършват дейности, които ги интересуват. Участие в правителството на студент насърчава чувство за съпричастност към всичко случващо се в класна стая, училище, и поради това, какво се случва в страната. Това е възможност да се докаже уникалността на личността му, комуникация натрупват опит, преодоляване на трудности, да се насладите на отговорност за действията си, за да овладеят социален опит, научете се да си сътрудничат с хора.

Моята задача като учител клас - да преподават на студентите да бъде независим, да правя добри неща, за да отговарят за своите действия, да вземат решения за защита на техните права.

Това е класния пряко взаимодействие с двете учениците и техните родители, които искрено иска да помогне на децата с техните проблеми в училищната общност, интересен и полезен начин за организиране на училищния живот. Мечтата на всеки учител в класната стая - да се създаде единен, приятелски настроен персонал. От нивото на единство екип, емоционалното настроение на класа зависи от успеха на всеки отделен ученик, и удовлетвореност от живота в училището всички момчета. Любезният и много лесно да се работи с преподавателя.

задача преподавателската си клас да видите да помогне на учениците да организират правителството и да ги учат да работят в нея, постепенно даване деца повече независимост; помага на всички в подготовката на всяка стопанска дейност; да изгради отношения на доверие с деца.

Система от клас правителство започна да се оформя в 5-ти клас, веднага след като pyatiklashki стигна до средно училище уреда. Отначало ми, как класния, фокусиран върху изследването на индивидуалните особености на учениците и разпределението на групи по интереси. Всеки ученик получи своята сфера на дейност, както и я постави отговорността за неговото прилагане.

Има три етапа на развитие на самоуправление:

Етап 1 активност развитие - раждането:

отделните дейности в добро изпълнение вяра на формулярите за поръчка честност към възложената работа.

2-ри етап на развитие активност - формация:

Изпълнение на обществени поръчки, в която се намира и използва някои методи за нейното прилагане, форми на самоконтрол и исканията на уменията на себе си.

Трети етап на развитие на дейността - самоусъвършенстване:

Ученикът избира делото и определя начина на нейното изпълнение; характеризира с творческо отношение на индивида в даден конкретен случай.

На всяка стъпка, той постига по-високо ниво на група самоуправление. Те определят структурните характеристики на правителствата на процеса за развитие. Всеки етап е различно от предишното ниво на сложност на въпросите по управлението. Преминаването от един етап към друг отговаря за постигането на екипа определено ниво на самоуправление.

Цели и задачи в самостоятелно клас колективно.

Цел: формиране на готовност и възможност за управление на учениците, създаване на партньорски отношения.

• придобият знания и умения на децата при планирането и организирането дейности;
• създаване на условия за равен сътрудничество на всички ученици в клас;
• образование за отговорност, организационни и творчески способности на учениците, желанието за себереализация;
• създаване на микроклимат в сътрудничеството клас на ученици, учители, родители.

Принципите на самоуправление в колектива на класа:

1. Принципът на взаимно доверие;

2. Принципът на взаимопомощ;

3. Принципът на сътрудничество;

4. Принципът на оборота на активите;

5. Принципът на единна планиране.

Местните държавни дейности се извършват по различни начини:

• участие в планирането, проектирането, изпълнението на ключов персонал работи;
• прилагане на колективни, групови и индивидуални задачи;
• гледате в клас и около училището;
• участие в училищни и клас дейности: свободно време, за прохладни вечери и училище, празници, спорт и спортни събития;
• почистване училищни дворове.

Върховен орган на самоуправление е готина колекция

Основната цел на срещата на класа - обсъждане на колективната живот, проблемите, които възникват при организирането на един клас от учениците. Той предоставя на всеки студент по право да участват в процеса на вземане на подготовка, обсъждане и решение по най-важните въпроси на дейност клас. Основните функции на срещата на класа - да стимулира и организира. Резултатът от срещата са конкретни решения, насочени към позитивни промени в екипа.

самоуправление структура в класа гъвкава и променлива (за годината до промени в съвета на класа), включва разнообразни сектори, като предоставя на всеки студент право да участват в колективния живот.

1. Заменя класния в негово отсъствие.

2. Отговаря за състоянието на дисциплината в класната стая.

3. представител на класа на училищните власти.

4. Форми екипи за дейностите в класната стая на подготовката и провеждането.

Помощник-кмет служи като кмет в негово отсъствие, както и представител на клас система ученическото самоуправление.

Секторите клас правителство:

1. Ръководи присъствието на формуляра за студенти, съответстващ на официалния бизнес стил.

2. Провежда контрол върху трудности.

4. Организира помогне на изоставащите в обучението си.

6. Отговаря за своевременното предоставяне на учебници и подготовката им в училищната библиотека

7. Tracks присъствие и контрол дневници

• Организира участие в спортни дейности.

• Поддържайте ред, чистота, правила за поведение на гърба;
• Отговаря за организиране на задължението на училището;
• Гледането на цветята в класната стая;
• Организиране на децата към почистване клас и общ характер на работата е разпределена.

• Отговаря за проектирането на хладно ъгъл;
• Осъществяване клас на дейност.

• Организация на класа да участват в дейности на различни нива.

Самостоятелно управление е тясно свързано с феномена на олово в детска среда. От някой, който оказва въздействие върху група от деца, които действат като компания зависи от успеха на решаване на организационни проблеми.

Съживи всички наведнъж е невъзможно. Разликата между "отговорност" и "актив", ще избледнее постепенно. В процеса на обучение се управлява активно, и трябва да се основава на сътрудничество, взаимно уважение и доверие на възрастни и деца.

Има проблем: как да се организират образователни и извънкласни дейности на учениците, за да помогне да се адаптират новия етап на образование, за да се гарантира успешното развитие и самостоятелно развитие, отваряйки възможности на всеки един от тях? От една страна, преходът на студентите към новия етап на обучение се променя организацията на тяхната образователна дейност (увеличение на броя на лицата, нови учители - нови изисквания). Процесът на обучение изисква много усилия, по-висока самоорганизация. От друга страна, физиологичните промени засилват желанието да отстояват себе си сред връстниците си от противоположния пол, чието мнение е по-важно за едно дете.

Откъде да започнем?

1. Наблюдението в класната стая и извън училищните часове;
2. Диагностика (изследване на междуличностните отношения, лични приоритети, определи лидерство и организационни умения, хармония и съвместимост).

1. Разговорът с учител, издател на децата в 4-ти клас;
2. Програмата за развитие и план за работа в училище (счетоводни функции на школата на традиции);
3. Сътрудничество с училищните власти.

1. Да попитаме родителите (това, което искат от училището по отношение на образователното дело, някои дейности, екскурзии, посещения, каква помощ може да има интереси и наклонности на детето).

Ставайки самостоятелно клас - много труден и продължителен процес, който изисква системна работа, творчество, умствена сила.

Разбира се, не всички успяват за първи път, но резултатите вече са налице: момчетата стават все по-приятелски, отговорен, проактивен, ангажирани с живота на училището и класа.

В бъдеще, учениците трябва да се научат как да се планира извънкласни дейности, декорация умения, способност за организиране на свободното време и за ангажиране на деца в тази дейност.

Община може да се развива в почти всички видове студентски дейности. Тя се развива по-бързо, когато по-изразено тяхната област на интерес.

Моята задача като класен ръководител - за да се помогне на децата, подпомагане на тяхната инициатива, и да видим малко и голям успех на всеки студент, които са му възложени по делото и умело да го популяризира.

Община в класната стая - необходим елемент от съвременното образование. Неговата цел в съвременните условия - адаптация на учениците към непрекъснато променящите се условия на живот. Община насърчава личностното израстване на учениците, развитие на отговорност и самостоятелност.

Най-успешните е многостепенен подход в организацията на самоуправление, когато се вземе предвид личните нужди на учениците. Община насърчава разкриването на училище като на мислители, които могат да предскажат не само техния живот, но и в страната. Община формира желание за участие в различни проекти.