Най-физическото развитие на детето в кърмаческа възраст

Психично развитие на бебето (вижте статията "The психическо развитие на децата в кърмаческа възраст (от 2 месеца до 1 година)" е тясно свързана с образуването на малки и големи двигателни умения през този период на условия за развитието на двигателните функции на детето създава един възрастен: .. В момента се използват гимнастика, плуване и др.

Развитието на движенията на детето през първата година от живота е много бърза, и постигнатия напредък в това отношение през последните 12 месеца е поразителен. През първата година от живота на детето се научава да държи главата си, седнете, обхождане, да се изправя на крака и ходи; започва да се достигне за обекти, да ги вземете, задръжте и манипулират.

В ранна детска възраст, образувана двигателни умения на децата, особено на сложни сензорни координирани движения на ръцете и краката. Благодарение на тях, детето получава значителна част от информацията за света. Сложните ръчни движения са част от основните форми на мислене и да гарантират подобряване на човешкия интелектуална дейност.

Разширено форми на движения и действия успешно формира само с постоянно внимание от страна на възрастните към детето. Те служат като индикатори за нивото на развитие, който достигна до детето. Особено важна е ролята на овладяването на активни движения в пространството - и обхождането на ходене, алчен предмети и да ги манипулират.

Обхождането - първият вид независимо движение на детето. При повечето деца, това се случи след около 6-7 месеца, когато децата се опитват да получат атрактивна играчка. Опитвайки се да вземете играчка, тя е леко премества напред. Постепенно, движението, което води до изместване фиксирани и да се превърне в начин на движение.

Усвояване на самостоятелно ходене предшествано от дълъг период от време, през който детето се научава да се изкачи на краката и прави, и държеше никаква подкрепа, кръст, стоящи, без подкрепа, най-накрая, да ходи с подкрепа. Мотивацията на детето да ходи и което го прави необходимите подготвителни движения на решаващата роля на възрастен.

Най-импулсивен дейност на ръката на детето вече се наблюдава през първите седмици от живота си. Тази дейност включва размахваха ръце, алчен, сръчност. Съгласуваните действия на ръцете и очите започват да се появяват в детето много рано, много преди времето, когато има ясна координация сенсомоторното. Детето хваща се случи най-вече да бъдат удобни позиции, и това се отбелязва в 2-3 месец от живота. Тогава движения на ръката да станат по-съсредоточени и контролирани визуалното възприятие.

Развитие започва хващане на 3-4 месечна възраст. Ако един възрастен поставя в ръката на детето този въпрос, има опит да го овладеят. Скоро детето започва да се хванете, за да виси играчка. На 5 месеца, детето вече прави и статични обекти с ръка. Провеждане на обект в ръката си, детето го довежда до очите си, гледайки към него, дърпа от устата му, размахвайки към тях. Отличителна черта на първата манипулация е, че те се фокусират върху една тема, която привлича децата.

Хващайки - първият смислен действие на детето, което е предпоставка, на базата на развитие на манипулацията на обекта.

През първите шест месеца от живота започват да формират волевите движения. Бебето е манипулиране на обекта, да привлече вниманието към свойствата на този обект. Най-впечатляващото и атрактивни свойства на предметите тя започва да се възпроизвежда с помощта на повтарящи се движения. Например, той разтърсва дрънкалка, за да се възпроизвежда звук, излъчван от нея; хвърля гира на пода, с цел да се проследи траекторията на падане и т.н. На тази възраст детето вече започва да се разбере, че движението е в състояние да играе отново, за да пресъздаде на желания звук.

На възраст от 4 до 8 месеца, системата на координирано движение зрително-моторна се усложнява. Детето започва да се предскаже движението на обекти в пространството. В рамките на 6 месеца, той може да сте пропуснали да се раздвижи, размахвайки обекти.

Дете маха предмети, попаднали им хлопа, капки и взима отново ги, хапещи, смени от ръка на ръка и т.н. Разположи верига на идентични, повтарящи се действия, които Zhan Piazhe наречени кръгови реакции.

Всички неща хлапе около седем-месечна възраст са заловени почти същото - притисна пръсти към дланта. Ръчно опъване на темата не се движи по права линия и дъга, често отклоняват от правилната посока. След 7 месеца, можете да видите как движенията на ръцете, и по-специално ръката на детето, постепенно започват да се приспособи към особено вълнуващ предмет, т.е.. Д. Станете същество в природата. Първоначално такова устройство се наблюдава по време на директен контакт с предмет на ръката, а след 10 месеца тела ръка и ръчно изработени предварително, преди докосване на обекта, само въз основа на неговото визуално забележима изображение. Това показва, че изображението на обекта започна активно да контролира движенията на ръцете, т.е.. Д., че детето се появи координация сенсомоторното.

Определяне и задържане предмет пръсти, образувани при 7-8-месечна възраст и продължават да се подобри до края на годината.

След 6 месеца, децата започват да имитират движенията на възрастните, да ги повтаря и по този начин са почти готови за началото на учене чрез имитация. С помощта на едно дете проучване на тяхната околна среда, контрол на движението си, така че те да станат по-сложни и точни.

След 10 месеца, има първите функционални действия, позволяващи относителна право на ползване на обекти, имитиращи възрастни действия. Детето ролки колата, бие барабана, той носи до устието на чашата с вода.

До края на годината детето започва да се учи в света на човешките обекти и овладяване на правилата за действие с тях. Разнообразие от действията му да доведе до откриването на все повече и повече свойства на околните предмети. Фокусирайки се в заобикалящата ни действителност, той е не само се интересуват от факта, че "това е", но също така и факта, че "това може да се направи."

Приблизителни отношение на физическото развитие на бебето:

Времето на движения