Методи за получаване и провеждане обиколки

Начало | За нас | обратна връзка

Екскурзии в областта на природните науки - е форма на организация на образователна дейност, която позволява да се наблюдава и изучава природните процеси ин виво.

Разпределяне на входни, ток и обобщаващи екскурзии.

В уводните екскурзиите учениците получават преглед на природни обекти и явления, които те ще научат в следващите уроци. Основната цел на встъпителните обиколки - формиране на визуални образи, на базата на която ще продължаваме да разработваме нови концепции.

Пример за това е откриването на сезонни екскурзии. Примерни задачи, които изпълняват под ръководството на преподаватели, студенти по зимни екскурзии см. В приложение 3.1

Текущи пътувания предполагат познаване директно в природата с конкретни обекти и явления, които се изучават в текущия клас.

Пример за това е обучително посещение на местните форми на повърхностния участък.

(Вж. Приложение 3.2)

Обобщаване екскурзии се предлагат в края на темата за проучване или секция. Те са децата наблюдават и изследват тези природни обекти и явления, които са били изследвани в предишните уроци. На обобщаване екскурзиите описани и систематизирани познания, придобити от учениците в изучаването на темата.

Пример за това е обиколката за изучаване на естествените човешки общности, които са направени след изучаване на местната секция на историята.

Методически изисквания за екскурзии са формулирани BE Райков и MN Римски-Корсаков в книгата си "зоологически екскурзии." Ето основните от тях са:

1. отклонение трябва да бъдат получени по-горе.

2. На обиколката учителят трябва да се говори само за това, което може да се появи и да не го превърне в открита лекция на. Всички пустословие, не е съпроводено с трябва да се избягва изследването на обектите.

3. Обучение обект трябва да бъде, ако е възможно, не само в ръцете на учителя, но всеки участник екскурзии.

4. Учителят е длъжен да осигури дейността на участниците в екскурзията. Учениците трябва да изпълняват редица независими задачи, а не пасивно следват лидера и да слушате му обяснение.

5. екскурзии материал трябва да се осигури в памет последващо изследване на учениците. В противен случай обиколката остава незавършен.

Предварителна подготовка на учителя:

- поставяне на цели и задачи, екскурзии;

- избор на маршрут и посещението му;

- избор на обекти за наблюдение и изследвания;

- задачи за развитие на образователни екипи;

- определение на отчетни форми;

- изготвяне абстрактно от екскурзиите;

- предварително третиране на студенти.

а) уводната част (преди напускане на училище):

- определяне на целите и задачите на турнето на студенти;

- разпределение на учебното оборудване и екипажите на задачи;

- инструктират учениците - обсъждане на правилата на поведение в природата;

б) основната част турнето (на място):

- независими работни групи;

- Работата по доклада на партерния;

- обобщава дискусията. Обобщавайки резултатите.

в) В заключителната част (в класната стая):

- обработка на събраните материали;

- Влизане книга ( "Дневникът на наблюденията"), резултатите от наблюдения;

- закрепване материални екскурзии.

Подготовка за турнето започва около седмица преди събитието.

Учителят определя предмета, целта и посещаваното място за екскурзии, където избира природни обекти за наблюдение и изследване. Съставител задачи за самостоятелна работа на студентите, написано резюме. С темата на обиколката и задачи трябва да бъде да се въведе децата в аванс.

Класът се разделя на групи от 5-6 души, подробен брифинг проведе с тях се считат за чертежи и прочетете описанията на природни обекти, с които децата могат да се сблъскат на турне (те са поставени в ръководството на полето на природата и околната среда за начално училище "От земята до небето "АА Pleshakova). Избрани турне оборудване, област ръководство. Майстор си мисли, като ще докладва на всеки отбор.

За екскурзия. Преди напускане на училище учителят припомня темата и целта на обиколката, дава екипи тренировъчно оборудване. Студентите, припомнят правилата на поведение в природата. Ако обиколката се извършва в гората или в парка, правилата са, както следва:

"- Да не се правят шум. Шумът плаши горските обитатели, а вие рискувате по-голямата част от тях не го виждам.

- Разходка само на пътеките. Тъпчене горския етаж, можете да унищожи тревисти растения, разсад на дървета и храсти, малки животни.

- Не се доближават до Птичето гнездо. Изплашените птици могат да напускат гнездото и да снасят яйца умират. Наблюдение на птици прекарват в мълчание.

- В проучването на насекоми процедира внимателно. [1], чрез поставяне на насекомото в буркан и внимателно разглеждане, е необходимо да се освободи гърба. "

Ако преди турнето места трябва да пътуват с обществен транспорт, е необходимо да се направи преглед на правилата на поведение в областта на транспорта и на улицата.

На място екскурзии не трябва да започват разговор веднага. Помолете децата да слушат звуци от природата. Всеки трябва да започне турне образно описание на общата форма на естествения ландшафт, тя създава емоционална нагласа на студентите.

След учителя уводната разговор разделя отбори в тяхната самостоятелна работа. Всяка група трябва да избере "тийм-лидер", отговорен за изпълнението на задачите, както и "секретар", водещ резултати от наблюдение запис. Обикновено записване турове се провеждат в бележници моливи. Горните обекти са скицирани или снимки. Естествен материал се събира в ограничен брой, а само това, което е необходимо да се работи по следващите уроци. Хербарий на диворастящи растения, колекции от насекоми и други животни да се съберат забранено. от своя страна, учителят контролира работата на всеки екип.

В края на всяка група от докладите на място при резултатите от наблюдения. След това организира обобщава дискусията, която се прави преглед на извършената работа. В същото изводи за положителни и отрицателни влиянието на човека върху околната среда, то е насрочено за своите мерки за защита на разположение за изпълнение на по-малките ученици. Завършете работата може да бъдат активни игри, свързани с темата на обиколката.

Обработка на резултатите, проведено обиколка при завръщането си в училище. Резултатите от наблюденията, записани в работната книга или в дневниците на наблюдения. Събрани естествен материал систематизирана.

Това е много важно за укрепването на материала пътуването. Учителят трябва "да си спомни цялата курсисти обиколки с екскурзовод, обяснявайки подробно всичко, което той е видял и допълване и задълбочаване на въпросите, повдигнати от турнето. В този случай, частните части са оформени в едно цяло парче, а обиколката оставя впечатление за единство, което е толкова важно в образователен смисъл. "[2]

С това поведение турове в децата от началното училище, произведен първоначалните умения, необходими за изучаване на природните науки в по-късните класове.