лидерски теории

Терминът "лидер" има две значения: индивида, който има най-изразени, полезно (по отношение на рамките на група интерес) свойства, поради което неговата активност е най-продуктивни. Такъв лидер е пример за подражание, един вид "стандарт", което трябва, по отношение на груповите ценности в непосредствена близост до всеки член на групата. Ефектът от такова лидер се основава на субективната психологически феномен отразени (т.е., идеално представяне на други членове на групата).

концепция Лидерството е широко разпространена в социология, политология, психология, както и редица други науки за човека и обществото. Това явление е обширна теоретични и емпирични изследвания. Проучването на лидерството има пряко прагматична ориентация. На първо място, това е разработването на методи за ефективно лидерство, както и избора на лидери. В западните страни, създадени различни психометрични и социометрични тестове и техники, които са били използвани успешно в практиката.

Очевидно е, че ръководството на явлението, на базата на определени обективни нужди на сложно организираните системи. Те включват преди всичко необходимостта от самоорганизация и оптимизиране на поведението на отделните елементи на системата за да се гарантира нейната живот и функционален капацитет. Тази поръчка се осъществява чрез вертикална (контрол подаване) и хоризонтална (едно ниво комуникация) разпределение на функции и роли, и преди всичко, чрез предоставяне на административни функции и осъществяване на своите структури, които, от своя ефективна работа изисква йерархична, пирамидална организация. Върхът на пирамидата на административни актове от никой друг освен лидера.

изолация на рязкостта водеща позиция зависи от вида на системата за всеобщност компонент, отношенията си с реалността. При системи с ниско интеграция група, висока степен на автономия на различните нива на организация и свободата на отделните елементи, лидерът на функциите не са достатъчно развити. С нарасналите нужди на системата и самите хора в добре организирана колективни действия и осъзнаване на тези нужди, под формата на колективни цели, необходимостта от лидер, и спецификация на функциите си са се увеличили.

През 50-те "теория на дявола" се заменя с понятието "ситуационна теория." Тук, стойността на личностни черти не се изхвърлят напълно, но твърди, че най-вече води - продукт на ситуацията. В различни ситуации, групови животозастрахователни отделни членове на групата се разпределят, които са по-добър от другия по някакъв капацитет, но тъй като това е качеството и е необходимо в дадена ситуация, човек, той се превърна в лидер. Ето защо, вместо идеята за вродените качества на идеята е била приета, че лидерът може просто по-добре от други, в дадена ситуация, за да актуализира своята присъща черта. Имоти, характеристики или качества на лидера са относителни.

Теорията за "Лидерството като функция на групата" идва от факта, че явлението на лидерството е в резултат на развитие в рамките на група, всички членове на екипа в различна степен, са участниците в този процес, както и лидерът е член на групата с най-висок статут, с който най-последователно се придържа към нормите и ценностите на групата. Идеята за вродените качества на лидер бе пропуснат, а вместо това приема идеята, че лидерът може просто по-добре от други, в дадена ситуация, за да актуализира своята присъща черта.

Най-пълен и развива решение на проблема, представена в така наречената "системна теория за лидерство", според който лидерът се разглежда като процес на организация на междуличностните отношения в групата и лидер - като обект на управление на този процес. Лидерството се интерпретира като функция на групата, и поради това трябва да бъде да се учат от гледна точка на целите и задачите на групата.

В рамките на теорията на системите се фокусира върху факта, че в резултата - функционална група (R. Bailes, F. Sletter), а може да има и лидери на най-малко два вида инструмент (бизнес), насочени към проблема и да предоставя на групата с успех, постижение; емоционален (изразителна), насочени към интеграцията на междуличностните отношения и в предоставянето на "равенство" група, благоприятна атмосфера. В различни ситуации, група живот един от тези видове лидери може да бъде заявен повече.

За по-голямата част от проучване на вътрешния лидерство характеристика изследване на феномена на лидерство в контекста на съвместното групови дейности, т.е. Крайъгълният камък не е поставен само един "ситуация", но специфичните дейности задача на групата, в която някои членове на групата могат да докажат способността си да организира група за решаване на тези проблеми. лидер, за разлика от други членове на групата се появява в същото време не в присъствието на своите специални функции, както и в присъствието на по-високо ниво на влияние.

В рамките на една класна стая, винаги можете да изберете студенти, които са по-добре от други, дадени на организирането и провеждането на спортни, културни, обществено полезен труд, туризъм и други дейности. Има случаи, когато се появява групата универсален лидер (той е перфектният капитан на отбор по волейбол, а най-добрият капитан на КВН, само той може по-добре от други, за да организират вечер или издаването на вестника на стената, само той може да бъде сигурен, че кампанията бързо да го счупи палатки и така нататък. д.). Въпреки това, като правило, в най-различни ситуации, изтъкнати различни лидери.

През 50-те години Р. Bailes експериментално установено, че във всяка малка група, представи най-малко два вида лидери: емоционални и инструментални. Функцията на емоционална и психологическа лидер климат в групата, се грижи за оптималното решаване на междуличностни отношения. Той обикновено играе ролята на арбитър, съветник. Инструментална лидер - един член на групата, който да поеме водеща роля в специфични дейности (благодарение на специална компетентност в някои въпроси) и координира общите усилия за постигане на целта. и други американски учени са стигнали до подобни заключения. В съветската литература, беше отбелязано, че правилно разбрана ролята на ситуацията за проява на лидерство, американските изследователи, обаче, определени от самата ситуация само като сбор от определени психологически очаквания на групата. Ако е вярно, че един лидер трябва да бъде психически съответстват на очакванията и на групата, това е напълно неподходящ за намаляване на ситуацията на психологически състояния (AL G.Sorokovoy).

Лидерство проучване, проведено от NS Zherebovoy показа, че специфичната област на дейност (образование, обществено полезен труд, социална работа, отдих) назначава нейния инструментал (или това, което е едно и също, ситуационен) лидер. Подобни данни са получени в работата, извършена под ръководството VV Shpalinskogo. В проучването на студенти и трудови групи, в повечето случаи, лидерите в тези четири области са различни хора. Пълен мач от лидерите в един човек в съвместни ситуации, кабинет, общественополезен труд и отдих наблюдават само в отделни случаи. В тази връзка, забележително определение за лидер даден Б. Г. Paryginym "Lider- е член на група, която спонтанно въпрос за ролята на неформален лидер в определен, конкретен, обикновено е доста важна ситуация, за да се гарантира, че организацията на съвместната колективна дейност на хората, за най-бързо и успешно постигане на обща цел. "

лидер и лидерство феномена

Сега е ред на самата теория. Лидерство - какво е това? За да отбележат личностни черти на лидера, характерно за неговия статут, е необходимо да се започне да се отговори на въпроса: "Кой е лидерът на" Това е определение на тази дума. Срещнахме се с определението, което дава Б. Г. Паригин, нека да погледнем определението на думата с други гледни точки.

Най-впечатлен от мнението на Г. М. Andreevoy, че лидерът е член на малка група, която се представи като резултат от взаимодействието на членовете на екипа за организиране на група за решаването на конкретен проблем в конкретна ситуация, като за някои функции. Той показва по-висока в сравнение с другите членове на групата, ниво на активност, участие, да повлияе върху поведението на другите. Останалите членове на групата да поведе, т.е. изгради с лидера на такива взаимоотношения, което подсказва, че той ще доведе, и те ще бъдат управлявани. Лидерството трябва да се разглежда като група феномен: водачът е немислимо сам, той винаги се дава като част от група, структура, ръководство и система от отношения в тази структура. Следователно олово явление се отнася до динамични процеси малки групи. Този процес може да бъде доста противоречиви: лидер твърди, че мярката и измерване на готовността на други членове на групата да вземе своята водеща роля не може да бъде един и същ. Поради това, при определени обстоятелства, може да увеличи възможностите за лидерство, а други, напротив, да се понижат.

Сега ние знаем кой е лидер от научна гледна точка, но биха искали да се научите как да се разбере словото на съучениците ми. Експериментът е бил замесен 9 "Б" клас, 31 души (студенти на възраст от 14 -15 години). Работата е форма: продължи изречението: "Лидерът - един ..." Не е това, което лидерите е и кой е лидер (в тяхното разбиране), какви функции трябва, какви цели и какви функции те вярват притежава. Следващите лидерски характеристики са определени въз основа на анонимна анкета.

Най-важното качество на един лидер е призната от най - ум (12)

• на второ място - доброта (9 души)
• На трето място - на сила, сила на волята (5 души)
• на четвърти - да общуват (4 човека)
• равен брой качества като - чувство за хумор, отговорност, находчивост, упоритост, постоянство, способността да се говори (ораторствувам) - (2-ма)
• както и рядко изпълнение се открои като лидер на такива имоти - енергия, чувствителност, остроумие, хитър, способността да слушате и да се убедят, гордост, самодисциплина, добро настроение.