Консултация по темата за психологически комфорт в класната стая, като условие за развитието на всеки курсист

· На базата на работата на образователна институция "Развитие на творческия потенциал на учениците и учителите чрез студент-фокусирано обучение и образование" - училището смята, че всички индикатори за оценка на учебното заведение трябва да се разглежда като основен усещане в нея ученик. Образователна институция е добре, ако то е добро за всяко дете. Ученик - основната тема на грижите на учител. Образованието и обучението без уважение - потискане.

Психологически комфорт в класната стая

като условие за развитие на отделния ученик

"От всички основни показатели за оценка на училищните трябва да се счита, че са за нея мъж. Училището е добро, ако то е добро за всяко дете и възрастен. "

"Всеки от вас действие се отразява на другите хора; Не забравяйте, че в непосредствена близост до вас хора. " VA Sukhomlinsky

Цели: 1. Да се анализира състоянието на психоклимата в класната стая и да определят условията и факторите, които стимулират създаването на комфортна среда в класната стая и да го предотврати;

2. Формата на мотивацията на преподавателите да се създаде комфортна среда в класната стая.

разработване на план за дейностите на педагогическия персонал за създаване на благоприятна за развитието на отделния студент психологически климат в класната стая;
разработване на "заповедите на учители" като основа на психо-педагогическа подкрепа на урока.

1 Обосновка на педагогически теми на Съвета:

Въз основа на работата на образователната институция "Развитие на творческия потенциал на учениците и учителите чрез студент-фокусирано обучение и образование" - училището смята, че всички индикатори за оценка на учебното заведение трябва да се разглежда като основен усещане в нея ученик. Образователна институция е добре, ако то е добро за всяко дете. Ученик - основната тема на грижите на учител. Образованието и обучението без уважение - потискане.
В суровия свят на днешния ден не е детето се чувства защитена. Така че, учебното заведение трябва да осигури среда, в която децата ще се оправи. Само в комфортна обстановка в образователна институция е възможно развитието на личността.
Необходимостта от внимание на въпроса за психологически комфорт в класната стая и предизвика редица негативни тенденции в образователния процес: спадът на интерес към образованието, намаляването на когнитивната дейност, студентите кръшкане без основателна причина.
Сред негативните явления могат да бъдат приписани на оплакванията на родители и ученици до ситуации на конфликт, възникнал между учители и ученици, студенти и ученици, както и постоянно състояние на високи студенти тревожност в класната стая, в резултат на това техните нервни сривове.

Така, че има проблем: липса на благоприятна образователна институция психологически климат не може да реши проблема.

Какво е днес състоянието на нещата в едно учебно заведение? Какво можем да направим, за да образователна институция не е скрит, така че е добре да се всеки ученик?

2 Какво е утеха?

Comfort - заимстван от английския език, където комфорт "подкрепата, капацитет" ( "етимологичен речник" Н. М. Shansky).

Comfort - условията на живот на престоя, атмосферата, да осигурява комфорт, спокойствие и комфорт. ( "Речник на българския език" SI Ozhegov).

Психологически комфорт - условията на живот, в който човек се чувства спокоен, че няма нужда да се защити.

Иновативните образователните системи на принципа на психологически комфорт е от ключово значение. Той предполага, отстраняване (ако е възможно) всички stressoobrazuyuschih фактори на учебния процес, създаването на училището и в класната стая среда, която unfetters деца, а когато те се чувстват "у дома си".

Няма напредък в училище няма да се възползва, ако те са били "участва" в страх от възрастните, потискането на личността на детето. Както поета Борис Слътски:

Аз не научи нищо

Нещо, което сръчква, taldychit, zhuchit.

Не можем да позволим на децата комплекси, неувереност. В този клас не трябва да бъде разделена на "добра" и "лоша", "умен" и "глупав". Всяко дете трябва да се чувства вярата на учителя в неговата власт. Положението на успех (аз мога!) Е формирана дете вяра в себе си, да се научат да преодоляват трудностите и да помага да разберем техния напредък.

Задачата на учителя да организира определена система от мерки за създаване на психологически комфорт студенти. Днес ние ще се опитаме да развием някои от тях.

Ако разгледаме факторите, които оформят здравословното състояние на лицето, ще видим, че наследствеността определя 15-20%, здравеопазване, медицина и околната среда - с 10-15%, и на околната среда - 50-55%. Какво е включено в понятието "околна среда"? На първо място, това общество (приятели, училище и т.н.). В училище, деца и учители са от сутрин до вечер. И през повечето време заети с уроци. Ето защо е много важно, доколкото е урокът от "Околна среда" осигурява на детето и учител комфортно състояние.

Сега учените в областта на педагогиката и психология учители са практикуващи казано и написано за хуманизирането на образованието, индивидуален подход към ученика в процеса на обучение и образование, на вниманието на всяко дете, за да се създаде училище атмосфера на психологически комфорт.

Той е обявен в България на закона "В сферата на образованието". Член 56, точка 3 казва: "прекратяване на трудовия договор с учителя в случай на приложения, включително единични, методи на обучение, свързани с физическото и (или) психическо насилие срещу отделния учащ".
В статията се казва, 32.p.3 "Образователна институция е отговорна за качеството на обучението на своите възпитаници." Наличието или липсата на психологически комфорт оказва въздействие върху психическото състояние студент, желанието му да се учи, но в крайна сметка - в неговото изпълнение.

Фактори, които възпрепятстват психологически комфорт на учениците:

неувереност

Забавянето на дейност

повишена нужда от внимание

Повишена физическа активност

трудности при превключване от една дейност към друга.

Учителите (според статистиката) фактори на дискомфорт, са:

физическо и психологическо интензивност на работа

текуща оценка на различните хора

високо ниво на отговорност,

тенденция агресивно поведение от страна на родители и ученици

Различните стилове на управление на преподавателския състав.

Проучванията показват, че позицията на учителя в класната стая, в стила на поведение и общуване му оказват сериозно влияние върху климата на урока, отношението на учениците към ученето. От особено значение е думата на учителя. Друг AS Макаренко каза контакт с учителите: "... Трябва да сме в състояние да каже, така че те (студентите) се чувстват по думата ти си воля, вашата култура, самоличността си." В същото време той отбеляза, че е необходимо да се учи. Всъщност, овладяване на културата на речта - важен компонент на обучение на учители, професионалното си развитие.

Един от факторите, на психологически комфорт в класната стая е да се създаде ситуация на успех. Тук е необходимо да се разделят на понятието "успех" и "положението на успех." Ситуацията - това е комбинация от условия, които гарантират успех и успеха - резултатът от такава ситуация. Предизвикателството се състои в това да се даде възможност на детето да преживеят радостта от постижение, да реализират своя потенциал, да вярват в себе си.
Успехът може да бъде кратък, често и отнема много време, в краткосрочен план, стабилен, свързан с целия живот и дейност. Всичко зависи от това как ситуацията е фиксирана успех продължава, че тя е в основата. Важно е да се има предвид, че дори и един единствен опит може да успее като промяна в психичното здраве, които драстично се променя ритъма и стила на дейност, отношенията с другите. Положението на успех може да се превърне в инструмент за по-нататъшното движение на лицето.
Критериите за психологически комфорт на урока:

Липсата на умора при деца и учители
Положителни емоционална
Удовлетворение от работата
В желанието си да продължи да работи
Създаване ситуация на успех, като един от факторите на психологически комфорт в класните стаи.

Препоръки за поддръжка на психологически комфорт в класната стая:

Учителят трябва да дойде в клас с добра нагласа весел и да може да се създаде за весели деца паралелно. Учителят трябва да има присъщо желанието и желанието да общуват с децата си, да общуват по приятелски начин.
Всяко емоционално състояние, включително и отрицателен, може да се изрази в един деликатен начин.
Учителят трябва да знае възрастта психологически характеристики на учениците, както и за разработване на наблюдение на преподаване, за да реагират гъвкаво и адекватно на дадена ситуация в класната стая.

Един от най-"експлозивен" фаза на урока е да регулира и коригира поведението на учениците, оценка на техните знания.

- Уважавайте вашите деца! Защитете ги с любов и истина.

- да не се вреди! Погледнете за доброто на децата.

- и тези, за най-малката успеха на студента. Чрез постоянни провали огорчен деца.

- Да не се приписват успех за себе си, и да обвиняват студента.

- Грешка - Съжалявам, но аз по-рядко греши. Бъдете щедри, да бъде в състояние да прости.

- В урока се създаде ситуация успех.

- Да не се вика, не се обижда на студента при никакви обстоятелства.

- похвала в присъствието на екипа, както и сам сбогом.

- Образовайте, въз основа на характера на ученика.

- Не гледайте в лицето на родителските средства на насилие за собствената си безпомощност в работата си с деца.

- оценява на акта, а не човек.

- Нека детето да се чувства, че споделям с него, вярват в него, добро мнение за него, въпреки грешката си.

- Осигуряване на възможност за независимостта на детето. Ние ще подпомага, а не замества действията на децата си.

- Не предлагаме готово решение, но то показва възможните начини за това.

- Не забравяйте - вашите действия - пример за вашите ученици.

И аз бих искал да завърша с притчата за слънцето и вятъра.

Притчата за древногръцкия мъдрец Езоп.

След като слънцето и вятъра ядосан северната започна спор за това кой е най-силният.

Дълго време те са били твърдейки, и най-накрая реши да се измери с пътника, който по това време е бил езда по протежение на главния път.

- Виж, - каза вятърът - аз се опре на него, и веднага ще разкъсаш наметалото му.

Той каза, - и започна да се взриви, че е урина. Но колкото повече се опитваше да вятър, по-силната пътникът увийте наметалото му изръмжа той лошото време, но тя продължаваше. Вятър ядосан svirepel, обсипани лошото пътешественик дъжд и сняг; проклина вятъра, пътникът си сложи ръкави палто и вратовръзка колан. може да има вятър себе си е убеден, че той не потеглям мантията.

Sun, виждайки безсилието на своя съперник, се усмихна, погледна иззад облаците, затопля, източване на земята, а заедно с него лошото половин замразени пътешественик. Чувство за топлината на слънчевите лъчи, той се оживи, благослови слънцето, той свали палтото си и го завърза за седлото.

- Виждате ли, - каза, докато леко слънце ядосан Вятър - нежност и доброта може да направи много повече от ярост и гняв!