Консултация по темата, когато детето не знае как да играе, изтегляне, социални работници мрежа

Когато детето не знае как да играе.

грижи за децата в умствено, физическо, вербално, морален и естетически развитие - това е огромен ежедневната работа на родителите си и тези около лица на детето. В този тежък труд водеща роля принадлежи на организацията на игрите.

Играйте с деца, изоставащи в развитието, родители и възрастни, за да ги образоват, за да се види, не толкова забавно, но като терапевтичен метод, който трябва да се извършва редовно и целенасочено. избор на играта и неговото прилагане трябва да се вземе предвид възрастта на детето, умствени и физически способности. Някои деца трябва да се научат да използват правилно играчки с други хора, можете да започнете с доста сложна игра на действия, включително развитието на зрителната и слухова внимание и памет. В третата чрез игра може да се формира обобщаващи понятия (зеленчуци, плодове, чинии и други подобни). Въпреки това, без значение колко е детето извършва играта: малко дете или предучилищна възраст старши, много изостава в развитието или не - задължително условие на играта трябва да бъде създаването радостни чувства на детето, който се поддържа от възрастен, да стане равноправен член.

За игра на всяко дете е доминираща дейност. Чрез играта, децата се учат да мислят, да развиват своите умения и сръчност, внимание, памет, произвежда твърдост и издръжливост.

Играта е чувство на удовлетворение, въвежда детето в околните обекти и явления на природата, създава усещане за наблюдение и един въпрос.

Деца изоставащи в развитието си, обикновено или не знаят как да играят, или техните "игра" е своеобразна характер: проявяват интерес играчка, те не го правят за дълго време и често се използват за други цели. Има желание да се прекъсне играчката.

Ако едно дете не може да играе, не може да се съсредоточи върху някоя играчка, схваща изобщо или, напротив, то е безсмислено повтаряне на едно и също действие, например, часовникът започва да се върти или многократно се отваря и затваря чешмяната вода - че такава детето трябва да се научи да играе повече.

Обучение на свирене може да се извърши в неочаквано, създаден за тази ситуация, и по специално отделено време, е препоръчително да се хранят детето. На първо място, продължителността на играта зависи изцяло от интереса и желанията на детето, но присадени вкусът му за играта трябва да е необходимост от нея, и може да продължи с часове.

За нуждите на децата в играта, както и играчки, известни на всички възрастни, но не всеки е в състояние да изберете правилната играчка.

Как да изберем играчка?

При избора на играчки, родителите трябва преди всичко да вземат предвид възрастта, умствени и двигателни възможности на детето.

Тя не трябва да бъде много малки деца, особено дете изостава в развитието, като предлага твърде сложно играчка. Например, осемнадесет месеца бебето не трябва да се дава метална играчка Windup, в която той не може да поставите ключа. Такава играчка на детето играе, и удари по масата или на пода. играчка "безинтересен" предизвиква дразнене, и играта приключва счупване неадекватно подарък или сълзи.

При избора на играчка, не забравяйте, че дейностите на детето трябва да се съчетават физическа активност (например, придобиване на двигателни умения на пръстите на ръцете, когато се поставят на пръстени на скелета на пирамидата) психически (избор на пръстени в определен ред).

• на възраст под една година, детето се научава обект, като го докоснете, тя се научава да вземе този въпрос. През този период, той се научава да слуша, се срещна с цвета. Дайте на бебето дрънкалка, гумени животни, които публикуват най-различни звуци. Не забравяйте да изберете ярки и непременно красива форма играчки;
• от 1 година до 2-годишна възраст - възрастта на първите дизайн концепции, когато децата започват да добавите нещо, за да се изгради. Насърчавайте детето си да се сложи един куб в друга, или руска кукла в другата. Можете да събирате пирамида, лежеше кладенеца на brusochkov или пръчки. Кубчета, пирамиди прости, дървени вагони и животни от всички видове - че изборът на играчки за тази възрастова група;
• от 2 до 3-годишна възраст момчета и момичета по различни начини да покажат своята тенденция: момичета започват да се облича, фуражи, срешете куклите, момчетата предпочитат коли, камиони, автобуси, кораби и др Това момиче е най-добрата възраст за получаване на меки кукли, дървени момче и машините от всички видове;
• 3 години, децата влизат в продължение на въпроса: "Какво е това?", "Защо?". Те силно се развива въображението. След 3 години, играта е много по-сложно: момичетата могат да прекарват часове играят с кукли, изобразяващи майка, лекар, продавач и т.н. Момчетата обичат да бъдат пилотите, шофьорите, астронавтите;
• 4 години, и момчета и момичета предпочитат да играят на открито: скутери, велосипеди, ски, топки. От тази възраст децата започват да се инсталира в правилата на играта, както и изграждането им са сложни и сложен.

По този начин, на различна възраст децата играят по различни начини и предпочитат различни играчки. Можем да кажем, че има играчки и на твоята възраст.

Как да се научите да играете и каква игра да избера?

За да започнете, се разделят играчки цялото си дете на тези, които ще използва, както те желаят, и тези, които ще се използват от вас в преподаването, т.е. обучение, за, и няма да попаднат в полезрението на бебето от толкова дълго, колкото да не ги предлагат за него, и това ще бъде за него приятна изненада.

Ако детето не знае как да играе, трябва да се започне с изучаването му просто действие с играчката, която е привлякла вниманието. Възрастен оферти, например, с разходка с файтон кукла или мече, заедно с бебето храни или във водите на куклата, слага в леглото, покрит с одеяло, и т.н. По времето, когато извърши действие с играчки за възрастни бавно произнася прости думи и фрази, всичко, което вижда детето. играчки и какво се случва с тях няколко пъти разговори са добре познати на детето. Осъществяване на съвместни действия игра, възрастен дете заплащане внимание на последователността на действията, извършени от, например: "В началото ние изкупи кукла Маша и след това го подсушете с кърпа Избършете Това е добре Сега сложи куклата да спи ..." и т.н.

Създаване игрови ситуации и обучение на деца смислени занимания с играчки или предмети, един възрастен трябва да носи радост отношение и интерес на детето в детската играчка. Това може да се постигне само ако родителят е искрен в положителна емоционална настроение в детската игра. Най-малката неискреност възрастни ще бъдат веднага се възприема от детето и да го накара реакция.

Полезно е да се насърчи при деца рефлекс действие, а именно: ". Прави каквото майка ми, баща ми, или брат или сестра"

Ето няколко примера за образованието на децата си, че не е в състояние да играе.

С по-напреднали деца, които вече имат нужда от смислен игра, можете да играете на събитията от живота си или семеен живот, фрагменти от любимите приказки, телевизор. В тази игра, героите лесно да се замени кукли, играчки животни, маски. Не забравяйте предварително да мисля над сценария и придружаващата действие активна реч.

Постепенно играта с едно дете следва да включват целенасочено и редовните упражнения за развитие на слухово и зрително внимание. За това ние трябва да се развие способността да възприемаме, да събира и сортира елементите в основните характеристики: цвят, форма, размер и целостта. Също така е важно да се започне да се образува способността да търпеливо да извърши строителството на модела, за да се развие имитация и запаметяване.