Конна с розова грива
Кратко описание: Днес в клас ще се запознаят с историята на забележителната сибирски писател V.P.Astafeva, да се потопите в света на сибирското село на 30-те години на миналия век, ние ще се опитаме да разберем смисъла на работата и отговорите на вечните въпроси на етиката и морала "инча
Рейтинг: 9.7 / 10 - 8 гласа
Конна с розова грива
Днес в клас ще се запознаят с историята на забележителната сибирски писател V.P.Astafeva, да се потопите в света на сибирското село на 30-те години на миналия век, ние ще се опитаме да разберем смисъла на работата и отговорите на вечните въпроси на етиката и морала.
2) Извършване на предварително подготвен студент с малко съобщение на V.P.Astafeva живот.
Така че, сега ние проверяваме вашето внимание. проучване:
- Какво е името на селото, където е роден писателят? (Овесена каша).
- Абсолютно. Овесена каша е село в района на Красноярск, на брега на Енисей, в красив и живописен кът на сибирската природа. С оглед на това място Astafieva свързан и най-горчив, и най-топлите спомени. До последните дни на Виктор не се откъсваха малкия си дом, го daruyuschuyu сила и вдъхновение. Нека да разгледаме представянето и представлява мястото, където писателят научил уроците на живота.
- Защо малък Вити детството може да се нарече трагично? (Той загуби майка си, той е бил само на седем години, когато тя се удави в Енисей)
- Какво спомени на баба ми пази Astafjevs Катерина Петровна? (А цял живот извършва писател много топло и добри спомени от баба ми. Тя напусна незаличима следа в живота на внука си, оказа влияние върху формирането на моралните качества на най-добрите. Това е вярно български характер, който абсорбира всички морални принципи.)
-Какво история Astafieva сте научили през изминалата година? Колкото повече подобни истории ( "Vasyutkin Lake" И двете истории са повдигнати морални въпроси :. Формирането на личността, закаляване природата, разбирането на трудните истини на живота.)?
Заключение: Историята на "Конят с розова грива" е автобиографичен; чрез личния опит на писателя възпроизвежда историята на едно цяло поколение от хора, чието детство падна върху трудни предвоенните години; тя е в такъв труден момент фалшифициран българския национален характер, оформен моралните устои.
3) Нека се обърнем към текста на историята и обяви плана си направи у дома с вас.
(Talk история план). Сега, въз основа на плана си, да направи една маса-описание на всеки елемент от плана.
За ягоди (Gingerbread кон).4) Творчество - символ.
Класът разделени в пет групи (бабата, Victor, Levonty чичо, леля Vasenev, Sanka). Представител на групата избира карта с името на героя, а след това на герой на историята се обсъжда в групата. След 10 минути игра, групата е техният характер; другите трябва да отгатне кои са те.
5) Разговорът с класа.
- Каква е темата и на основната идея на историята Astafieva?
- Кога и къде историята на събитията се проведе?
- Кой разказва историята на тези събития?
- Защо Виктор обича да бъде в семейството на чичо си Levontiya?
- Защо баба забрани внука си levontevskimi да общуват с децата?
(Учениците представят работата си)
- Опитайте сами да формулират проблемни въпроси към тази история (писане в тетрадки). Студентите да си задават въпроси.
6) И накрая, ние ще се направят изводи за най-важното (за въпроси по учебник):
- Това, което изглежда да ни герой на историята? Нарисувайте картина на него устно.
- Защо баба, въпреки внук на свръх, му купи "натруфен кон"?
- Какво морално поуки от герой на тази история?
- Прочетете последните думи на историята. Обяснете им значение.
Създаване на "cinquain" по темата на урока. Учениците работят в продължение на 2-3 минути, след което изразиха своята "cinquain". Например,8) окончателно Учителят по дума.
Бих искал да завърша нашия урок по думите на Виктор Петрович Astafieva:
"И не само в защита на себе си за спасението на душата му в този неспокоен живот работа поет, той смята, че думата му ще спаси света от бурите и сътресенията: Той винаги е бил - поезия преместен вяра в добротата и милостта"
При нас остави Astafieva дума, нетленни житейски уроци, които черпят от произведенията му.