Концепцията на практика и неговите невербални форми на 1

Гностически функции, от своя страна, да служат като основа за учебните дейности, свързани с тях, т.е. различни видове практика. Терминът за практиката означава практически (предварително изхвърляне) ефект. Такова действие се развива личността голямо разнообразие: от най-основните (хранене, обличане и т.н.) до комплекса-Ши, представени, например, професионални умения и други неща.

Доктрината на обичай и неговите злоупотреби - апраксия - беше ко-сгради от немския невролог Карл Lipmann, които са развили и рафинирани позицията, предложена от друг невролог K Вернике описан за първи път мотор афазия и кой я представи на науката.

К. Lipmann обърна внимание на факта, че за изпълнението на всяко действие на двигателя е необходимо да се направи серия от отделни движения, подходящи за цялостния дизайн. Това Coy план К. Lipmann нарича "идеационен скица (Набрани небе)." По същество, това е план за действие, ко-торите се разгръща в отделни моторни актове ( "филмова музика кал"). Да действа е направено, то изисква прехвърлянето на делото на изпълнителната власт центъра (мотор-Ню Йорк).

По този начин в практиката структура и по-високи умствени функции включват XYZ три връзки: ideatornoy, зъбно колело и допълнително IC.

AR Лурия, въз основа на учените към Уго Liepmann на обичай и апраксия, значително се развива. Той разделя praksicheskie ефект върху кинестетична (чувствителен) и кинетична (движение), като по този начин постулира на Nali-Чие двата вида практика - и кинестетична кинетична. Kinesthetic праксис AR Лурия, е определен като дергичната-ТА и кинетична - както еферентните Той уточни, ponima-на практика - като един от най-високите умствени функции и апраксия - неговата патология.

Добави към това, че аферент терминът означава "център-бързо", което означава посоката на нерв IM импулси от периферията към центъра "и терминът еферентните означава" центробежна ", което означава посоката на нерв IM импулси от центъра към периферията."

По този начин, един вид практика - кинетичната покупка STR-соба и използване - и кинестетична affe-отдаване под наем на нервните импулси ориентация. Вторият тип метод практика придобива и употреба и ефек-наем на нервните импулси ориентация.

За да се изясни по-горе, предвид факта, че посредникът между човека и произволното му действие-E е обект, се разбира като обект на реалност в най-широкия смисъл на думата. Първоначално той е бил обект на предварително оставени от природата (камък, клон на дърво, плодови кожи от умрели животни и т.н.), а след това там е била обект на който е продукт на човешката дейност, т.е. човека. Тези, както и други предмети са играли решаваща роля в оформянето praksicheskih действията на хората. За да се обличам да късат плодове от дървото, което трябва да се вземе съответното положение, вдигнете ръката си нагоре и да направи движението на плода отделяне от бранша; да пее майка топка, за да разтегнете и двете си ръце напред и да направи едно вълнуващо движение; да вземе игла, конец Кон нужда два пръста - палеца и показалеца - от една страна. Всички тези стъпки са различни един от друг и могат да се извършват само в съответствие с обекта и конфигурация, което е особено важно, но по-късно в отсъствието на обекта, т.е. стъпки, базирани имити-ционни с реалния обект. Така че, ние не можем да берат плодовете от дървото, и да покаже как се прави, няма реален улов на топката, и да се покаже как да се хване една въображаема топка.

В "обекта" по време на онтогенезата дете, като нашите предци, се нуждаят от различни елементи, които той MO-Jette работят. На първо място, това е детски играчки, а след това - битова продукци-ционните елементи, а след това всички останали. "Кралицата" на играчки, по закон, може да се разглежда като дрънкалка. Той стимулира зрител-нето, и слухови гнозис и праксис карпалния генерира по-управление внимание и дейност като цяло. Не по-малко от "съм likimi" са кукли, кубчета и пирамиди. Той е незаменим-mye стимули за развитие на гнозис и праксис.

Способността да се направи смислено съществени действия без обекти (за симулация) се нарича символична практика. То включва всички семантични жестове (как да се хранят, как да пият, нарязани дърва за огрев, карам кола, и така нататък.). Известно е, че символични жестове по особен език на глухите - американски жестомимичен език. Вербална способността да чуят хората избута езикови zhes-ващи на заден план, но всички известни ситуация, в която ВМЕглицерола стотина думи трябва да използват жестове (не може някой разби-ди, нужда от нещо тихо подкрепа, най-накрая да каже нещо, когато думи не могат да бъдат чути, например, в момента на подаване на влака-среда).

Той заема специално място пръст практика. Той свидетелства, че е значителна степен на диференциация на действие четка. А малко дете много рано (от 5-6 месеца), за да покаже любовта да си играе с пръстите си. В същото време, никой не вървят изглежда смислено посочване жест, който прави повторен Benke е коренно различна от всички животни, дори и приматите, че ако нещо може да се посочи, че ръката, а не с пръст. Неговият апогей любов дете да действа с Pal-Tsami достига добре позната игра "Четиридесет и гарван".

Още по-трудно, отколкото цифрови, е орален прак-ШИС. Той се основава на по-малко предмет и следователно-ТА, по-абстрактни действия. Чрез движението на устните PRAXIS опасения за способността на инструкциите, за да духат, кликнали си он-счупване езика, бузите завишени и така нататък.

Praksicheskih принудително действие се осигурява висока степен на консолидация (автоматизация). Особено ясно проследена на примера на орално практика. Non-произволно, т.е. като рефлекс, горепосочената орално движение обикновено се извършва. Например, пациент, който не може да заповеди да духат, след което навършва една запалена клечка кибрит под износени до устните си. Овладяването на орални праксис-компилиран е много важно подготвителната фаза на развитие на словото. Качеството и обема на говорни умения зависи usvoe-на нормативен zvukoproiznosheniya.

Най-трудно на всички видове практика - шарнирен-ТА, т.е. способността да се произнася звуците на словото и серия (текст) Ако практика - това е действие по същество, а обектът - проба от която е "гласове" на действието, има GP-расте, което е предмет на тези дейности в артикулацията? С други думи, въз основа на които тя се формира, шарнирен-ТА праксис, който служи като "обект" за определена Artik-постъпателно поза?

Казахме, че A. R. Luriya идентифицирани аферентни и еферентни видове Шарнирната практика.

Аферентните артикулация практика - е възможността да играе изолиран реч звуци и тяхната артикулация Най начин (поза), често се споменава като гласови или проприоцепцията articulemes.

Ефективна артикулация практика - е възможността да се изкаже на поредица от звуци, реч. Ефективна шарнирен-ТА практика е коренно различна от аферентните, че се нуждае от възможност да направи преминаването от един Arti-kulyatsionnoy поза в друга. Това превключване комплекс, съгласно метода на изпълнение. Те предполагат, овладяване сменяеми фрагменти изразяващи действия - coarticulation, които представляват "връзка" между отделните артикулационни пози. Coarticulation без да каже дума да се каже, че е невъзможно, дори и ако всеки звук е включен в нея, е на разположение за игра. Изговорихме, например, думата "котка", по време на първото артикулират звука (K), ние вече се подготвя ар-tikulyatsionny начин за последващи звуци и срички. Думата "котката" не звучи като K, G, W, R, A, както е представено чрез неразделна верига плавно преливащи един в друг articulemes. По този начин, думата - не е сбор от индивидуалното артикулация поставя и тяхната серия. Усвояване на сериен организацията на артикулация акт се извършва въз основа на специални програми, въплътени в думата. Не е изненадващо, че в началото усвоили Naib-Лий прости, т.е. отворени срички (бръщолевене), както и думи като "ma-ma татко" и др. - с повтарящи два отворени срички, а след това - по-трудно.

Над предмет не-символично за практиката (действие с обект), предмет символни PRAXIS (условие действие - без обект); пръст, устни, артикулация-onnym - са изградени различни видове абстрактни символи кал дейност.

Въпроси на тема "По-високи умствени функции (APF) човек":

1. Дайте определение на човешкия ДПФ. Разгънете всяка от основните характеристики на разпределените LS Виготски и AR Лурия,.

2. Какви са някои видове човешка ДПФ?

3. Какво се разбира под понятието за гнозис и какви видове гнозис Съществуващ-съществува?

4. Какви видове гнозис са най-важни за по-голям човешки умствена дейност?

5. Какво се разбира под понятието практика и какви праксис су съществува?

6. Какви практика са най-важни за височина-вратовете човешкото психическо дейност?

7. Каква е основната разлика между гностически ДПФ от praksicheskih?

8. Каква е ролята на субекта в оформянето и прилагането на ИКИ-Гностично и praksicheskih функции?

9. Каква е историческата тенденция в промяната на ролята на обект за Гностично и praksicheskih функции?

10. Каква е конкретната артикулацията практика в сравнение с китката и пръстите?

11. Какви видове артикулация праксис, които познавате и как те се различават един от друг?

12. Посочва ролята на орално практика за образуването на ал-tikulyatsionnogo?

13. Какво означават понятията "аферентните" и "еферентни"?

14.K какво термина - "аферент" и "Ефективна" се отнася терминът "кинестетична"?

15. Кои термин - терминът "кинетичния" се отнася "дергичната" и "еферентните"?