Клас учител като темата за образованието на учениците здравна култура

Дейност на класния ръководител е най-важното звено в образователната система на учебното заведение, основният механизъм за прилагане на индивидуален подход към учениците.

Анализ на практиката на класните ръководители в училищата днес, показва, че, за съжаление, все още не всички учители обмислят образование, най-вече, за да се създадат условия за развитие на вътрешния потенциал на детето, но все пак по-висок приоритет се превръща в индивидуална работа с деца, които засягат основите на физическото и психическото развитие на всяко дете. В тази връзка, класни ръководители трябва да признаят върховенството на образованието на здравната култура на учениците, които несъмнено ще допринесат за цялостното развитие на личността на всяко дете, формирането на отношението стойност и практически умения за осигуряване на ефективно управление на жизнените сили на организма.

Работата на класния ръководител за образование на учениците здравна култура е сложна система, служи като компонент фаза, функция, редовност, условия и принципи на учебния процес, както е описано по следния начин:

- образование здравна култура като част от образователния процес в системата на работа на класния ръководител, насърчава формирането на активна личност, raznostoronnerazvitoy, морален, креативни и се фокусира върху здравословния начин на живот;

- образование здравна култура, като функция на образователния процес в системата на работа на класния ръководител, проявяващо се в постоянно влиянието на този процес върху нивото на подготовка на студентите за предотвратяване и преодоляване на вредни, опасни за здравето на човека фактори на живота. Изпълнението на тази функция зависи от възможността на методи на преподаване и обучение, морален и психологически климат в класната стая, естеството на комуникацията между членовете на педагогическия процес, личното въплъщение на здравната култура, т.е. ниво на развитие на здравната култура на учителя в класната стая и училището;

- образование здравна култура като модел е, че ако в педагогическия процес се провежда системна работа върху културата на здравно образование, като насърчава здравето на учениците, намалява вероятността от нежелани, вредни ефекти от излагане на външни фактори и на собствения си живот;

- образование на здравна култура е педагогическа условие за включване на учениците в живота, формирането на личността, стремеж към непрекъснато самоусъвършенстване и внедряване на нови функции;

Откроени характеристики отразяват различни аспекти на образованието на учениците здравна култура: влизане в процеса на преподаване, функцията за присъствие, естествен характер на културата на здравното образование в педагогическия процес, информираността на редовността на класния ръководител във формата на следните педагогически принципи:

- принцип системи - предвижда разпределението на структурните компоненти на образователната система, както и взаимоотношенията между тях и ориентира субектите на този процес върху системното присвояване и използване на здравна култура в процеса на живот;

- научен принцип - изразена в разчита на научни концепции, теоретичното развитие на местни и чуждестранни учени за природата, движещите сили и моделите на културата на здравно-образователни процес на учениците;

- социокултурна принцип - осигурява процеса на свързване, на култура на здравното образование на ученици с живот, социокултурна среда, помощ в цялостното развитие на личността;

- принцип предвид възрастта и индивидуалните характеристики на ученици - се изразява в избора означава, методи, форми, с възрастта и индивидуалните различия в специфичните ученици;

- на принципа на единство - предвижда единна и координирани действия на училището в процеса на обучение на здравната култура на семейството и общността учащите.

Трябва да се отбележи, че работата на учителя в класната стая е най-важното звено в образователната система на учебното заведение, основният механизъм за изпълнение подход студент-активност на учениците. В този случай, за самоличността на класния (темата за образованието) е механизъм за осъществяване на качествено държавно образование - дейности. Неговото въздействие върху развитието на студент в KD Ushinsky е образователен ефект, който не може да замени всички учебници или морални максими, няма система за наказания и награди. [4] По този начин, класния ръководител трябва да притежава такива качества като човек: комуникация, ентусиазъм за професията, социалната дейност, морална зрялост, хуманно отношение към децата, високата култура на собственото си здраве, да иска само по себе си, тъй като това е първият пример за своите студенти. Успехът на класния зависи от наличието на информация му знания и умения за здравно образование култура на проблемните ученици. Особено важно е да имаме възможността да ясно и изразително, логично е да изразят своите мисли, да бъде в състояние да убеди и да привлече вниманието на учениците, да бъде тактичен, мек наблюдателни и искрени.

4. Ushinsky KD Избрани произведения. Т. 1. - М. педагогически. 1974 - 583 стр.