Както на всяко дете да направи дете-чудо - известен в lyuboznaykah!

Аз отдавна известно, че нашата образователна система не е добър и за дълго време да се търсят алтернативи за децата си.

Чух за центровете (някъде в Москва), които учат деца и външно, вместо на 10-11 години на нашето правителство програма е възможно да отидем по целия 10-годишен курс за някои четири години.

И знам, че възможностите за развитие на детето и огромната си потенциал, и да ги разкрие не правят нашата образователна система, но аз не знам как да ...

Сега аз отворих вратата - всичко е реално и достъпно - го вземе и да го ползват! Наскоро, аз просто се подчиняват, което се случва. Вибрациите на портала са хора, които имат нужда от мен лично и бебето ми, тези, които са леки и доброта! И знание!

Ако искате да се развият таланта на детето си, ако сте го неспокоен, хиперактивен, или лекари смятат, изостава в развитието? Знам къде е възможно да се приложи това в Самара!

Споделям, че важно на първо място за себе си и своите деца. Знаеш ли за най-доброто, което намерих)))

Аз съм готов да им се доверяват най-ценното нещо, което имам - децата си!

Имаме удоволствието да ви представим още един бисер на нашия прекрасен град - Детски център "Lyuboznayki" и неговия мениджър Мирослав Panasenko.

Прочетете интервю с Мирослав Panasenko още ...

Мирослав: Аз съм от обучението лекар. Педагогиката дойде чрез дъщеря му. Когато се роди дете със специални нужди, аз бях в отчаяние, защото аз не знам как да помогнете на детето си да се адаптира към обществото, в образователния процес. И тъй като аз съм лекар, разбира се, на първо направих една много дълга и болезнена лекува, и че е необходимо незабавно да се научи и да се ангажират в педагогиката.

Но аз не знаех, че всичко това. Аз направих много различни грешки, които сега са предупреждават родителите. Само когато дъщеря е на единадесет години, открих център на алтернатива на образованието, което ми помогна да се разбере грешките си и да започне да ги отстраним.

Това: И центъра е в Самара?

Мирослав: Сега е вече не съществува. Беше малка център, това е малко известен, той е работил много опитен учител, и взаимодейства с него, с възгледите си, му мироглед, аз бях в състояние да преодолеят някои много убедителни неща, които за мнозина тя просто затворен. Поради трудностите, които съм срещал в образованието на детето си, и семейния живот ... това е всички планини са трудности, но благодарение на знанията и практиката, аз се промениха моя светоглед, тяхното състояние, всичко се промени. Моят учител ми даде ръководството на центъра, а той се оттегля.

Научих се да се разбере защо в живота ми дойде едно дете, ти го вземе, любов.

За да зачене дете, дори и здрави, това е трудно, защото тя често не е това, което ние бихме искали, така че беше, и като цяло е същото като не искате изобщо. Благодаря и любов към дъщеря му се появява много по-късно, а след това и на мъжа си. Промених моя гледна точка! Ние сме заедно, ние сме едно семейство, ние се учим да разбираме помежду си и благодаря, ние сме един субект - това е щастие!

Мирослав: Подобно на всички детски центрове, за първи път, само за да се работи с деца. Имахме най-различни техники, с които работихме много добре познати методи - valfdorskaya, Н. Зайцев, Монтесори, Nikitin и др. Но в него липсва един много важен елемент: "Като дете се развива интелигентност?".

Запознах се с метода на Глен Доман, почитан всичките му книги. Започнахме да използваме безценния опит и методи Доман за развитието на бебетата. Скоро видите колко ефективна е, но това не е в духа на времето, имахме нещо друго. И тогава (който търси, винаги ще се намери), ние открихме, TRIZ!

TRIZ - теория на находчиви решаване на проблеми. Срещнахме се с човека, който се занимава с TRIZ тук в Самара, а след това през него вече сме достигнали до председателя на Българската асоциация на TRIZ Kislova Александра Vasilevicha и той ни учи на принципите на TRIZ педагогика. Всичко това знание, ние сме насочени към създаване на системата - комплекс взаимно допълващи се дисциплини - развитието на речта, мисленето, разширяване картина на света, математика и смислено четене.

Ние не сме само на поуките, извлечени на случаен принцип, "Да Ка нищо работят - porisuem, polepim, четете, танци и т.н. - и нека! "

И ако детето работи около и да седне все още не? Какво да се прави? Изчакайте, докато по-старите, -razuma ума на пишеща машина?

Такива деца в клубовете не е много privechayut. Те всички са дисциплината унищожи. В действителност - това е деца - кинестетична, родените най-много за 60% в днешния свят.

Дали това: Те се опитват да лекуват, успокояват?

Мирослав: Да, те са третирани, и трябва да бъдат научени! Забелязах, толкова по-активно на детето, отколкото "неудобно", така че той е талантлив и способен. Бебето е взето под бюрото, на бюрото, и без значение на колко години е той. Той не е бил в състояние да седи и да не се наложи да! Ние трябва да му помогне да се научите как да използвате неограничен поток на физическа енергия. Децата не са в състояние да го ограничи! Интересно е да се докоснат, да миришат, на вкус, а след това дори дръпне и да видим реакцията на другите. Той знае, че в света по този начин. Но тъй като той научава му неструктурирана, той може да остане в хаоса. Нашата задача - да насочи вниманието си към овладяването на процеса на познание.

"След три твърде късно" вероятно сте чували този израз? Водещи учени са ангажирани в развитието на човешкото - и Глен Доман включително и Масару Ибука и други учители - те konstatirut факт - детето е в състояние и желаят да се научат, но възрастните, все още не са готови.

Защо е необходимо да се започне в развитието на интелигентност от раждането?

Цели институти проучват какви процеси се появят на клетъчно ниво, каквито са interneuronal комуникация (комуникация, която допълнително да повлияе на процеса на мислене). Ако тези връзки са много, ако те са качествени, а след това се оказва, че детето не знае или просто не знам, той формира мисловния процес.

Преди избора на посока за развитието на детето, ние търсим отговор на въпроса "защо"? Това помага да се избегнат ненужни и остарели за сегашното поколение деца.

Това: Какви са тези деца?

Мирослав: Тази деца на ерата на информационните технологии, отворени и достъпни знания.

Аз не си спомням толкова отдавна, за да направи изказване относно развитието на ръководството, аз трябваше да отида до книжарницата да рови в книгите, за упражнения, стихотворения, учебни материали гледам, и така нататък до нещо, което да се опре на. И сега седя у дома може да намерите отговори на всичките ми въпроси.

Те са родени, за да получат нови знания, да направи открития, които ще помогнат на човечеството да се помисли минали грешки и да растат по друг начин - спокойно и екологично чисти.

Децата са вече необичайни! Работа за 17 години, аз се сравни поколение деца, и виждам, че това е доста другите деца. Те са готови да се научат да. И те трябва да се обърне внимание на себе си, поради заболяване. Те трябва да се нарани, за да се разгърне до самите родители. Тъй като родителите са на палеца, те са от друго поколение. И изглежда, че необходимостта да се образоват децата и как да ги образоват. И те се върнаха като предишното поколение. Сега разбирам защо образователната система се срива, защо децата не искат да ходят на училище, те не искат да учат, не знам как да го направя най-малко! Те се нуждаят от ранна детска възраст по-различен подход.

Ако детето е добре подготвени, а той е в състояние да научите как нашите възпитаници, училището се учат лесно. Остава достатъчно време да сериозно да се отдаде на музиката, спорт, езици, танци.

Това. Децата започват да се ангажират, тъй като 10 месеца от живота си в сърцето ти?

Мирослав. Занимаваме се с раждането, или по-скоро от времето, когато родителите са готови.

Това: Какво можете да правите с детето си от раждането?

Мирослав: Преди деца са изправени пред много предизвикателства:

_ В физическо, емоционално, психическо, интелектуално и морално развитие.

На свой ред, интелектуалното развитие на съвременните деца включва четири основни задачи, свързани с информация за света:

- да се научат да възприемат информация

- се използва широко и многомерни данни.

Сега ние не живеем в индустриалната епоха, които са напълно различни задачи. Там са необходими работници са необходими ръце, така фини двигателни умения, способността да се залепи, завъртане и преобръщане - това е добре за 20-ти век.

Това: Какво ще кажете за теорията, че мозъкът се развива през ръцете му? Това, че фината моторика допринася за развитието на дейността на мозъка?

Мирослав: Да, тя допринася по някакъв начин. И как да направите такава теория, е възможно да се развие "мускулите" на мозъка и по друг начин?

Дали това: аз не знам. Аз не знам за това.

Мирослав: Това е за него и да говори. Фактът, че има и друг начин. Ако човек не знае дали той е роб, а след това със сигурност няма да бъде в състояние да направят правилния избор за себе си.

Децата идват на детска градина, там се казва, че ги ", седнахме, стана, яде, пи играе". Те се научават да бъдат винаги под чужд контрол. Че има някой, който отговаря. Кой? Възрастен. И децата в детската градина малки, безотговорно. Те се върне у дома - те имат едно и също нещо. Мама и татко възрастни и малко дете. Той е ходил на училище там, също е имал учител - един възрастен, и това е малък. Дете завършва училище, той казваше. "Всичко, приятелю, хайде, вие сте един възрастен, имате удостоверение за напускане на училище" Но зрялост не идва!?

Защото той е роб, малък. И тук идва експлозията на мозъка, тъй като, когато започнете да се разбере, че всичко, което сте учили, всичко е с изтекъл срок, така че сега тези криви резултати.

Това е първата задача на деца от раждането - да се научат да възприемат информацията, защото сега това е изравняването на полусферични отношения. Interneuron връзки от раждането до шест месеца, 50% са образувани. Всички връзки! В първата година от живота на откриването и развитието на детето може да се приравни към живота си. През втората година от живота на половин живот. Помислете част от живота си, много открития отиваш всеки ден?

И бебето всяка секунда. Всяка минута едно дете се формира от 700 до 1000 връзки, на възраст до 5 години. Тогава идва моментът, когато те достигнат връх (около пет години) и детския мозък започва да се отървете от превишението на информация и е една трета от това, което е известно за него до пет години. Но това е една трета от това - това е професионализъм. Ако той е придобил някои качества, те продължават като тя ще укрепи и да растат.

Дали това: Какви деца доведе до вас?

Мирослав: Абсолютно всеки. Получаваме деца с изоставане в развитието, здрави деца идват. Хайде активен. След като донесе две момчета - близнаци майка казва: "Ние имаме четири години и ни даде всички детски клубове, защото те самите са просто ужасно." Класове в Lyuboznaykah наистина помогна на момчетата сега ходят на училище - прекрасни деца.

Това: Как да се изгради своя класове?

Мирослав: Занятията се провеждат веднъж седмично в малки групи, максималният брой на децата на група от 4 човека.

Това е възрастта?

Мирослав: Да. Занятията се провеждат веднъж седмично, с домашното. В дома, те са ангажирани в нашата програма за образователна платформа Lyuboznayki. Упражнения позволяват да тренирате паметта, вниманието, мисленето и много други. Работа в малки групи дава на детето по-ясно разбиране на работата в екип и способност да в отбора.

Като една майка каза, че прехвърлянето на Maksimom Galkinym "Най-хубавото" страхотно, но ако той е поканен да "Lyuboznayki", той може да седи и да вземат всички деца, защото фактът, че те знаят, дълги поетични класика в три години и преразказват истории - и това не е изненада. Те могат да се разглеждат през последните пет години, трицифрения номер на колона, те могат да направят презентация за Слънчевата система, с голям интерес и ентусиазъм от преразглеждане на голямо количество материал в интернет през последните шест години, което означава да се направи научни изследвания и развитие работи.

Това. Този въпрос има някаква степен на образование, колко време е необходимо? Как някои класове?

Мирослав: Колкото по-рано преднината си, децата са ангажирани продуктивно. Ако се превърна в едно дете на 4 години - това е твърде късно. Старши деца в предучилищна възраст по-трудно да започнат да учат. Много време се губи. Но ежедневно упражнение помага на децата за постигане на добри резултати.

С годишно момче ни доведе, той стоеше, скачане, изневеряват на едно място, той не можеше да седне и за миг. Сега той е в Nayanova училищни проучвания, където състезанието е 5-ма души на място. Момчето е просто непоносимо. Родителите виеха с него и каза: "Моля, да го преместите в друга група!"

Така че до 2 години, като отидоха до известна клуб. Те дойдоха при нас за урок на съдебен процес, и че той урок научихме много. Мама беше шокиран, "Имаме една година на обучение в клуба не само не се получи много, получена по време на една сесия в" Lyuboznaykah ". Детето е доволен с окупацията, а майка ми също. Тя казва: "Когато донесоха детето при детския клуб и той беше даден боб и грах, за да се докоснат, това е достатъчно за две минути." И учител психология ги изпратил на психиатър за лечение. Ние се възползва от потенциала си и се изпраща за проследяване на потока на енергията му. И майка ми не е преизпълнен с радост, че дойде при нас в момента и каза: "Какво би станало, ако бяхме в" Lyuboznayki "не попадат?!"

Мирослав: Трябва да си зададем въпроса "Защо?" Какво искаме от телевизията? Телевизия е вредно за възрастни, и те питам за децата ... Какво е там, от телевизията, той може да се научи? Ако са включени някои разработване филм за животни, то е полезно. Но в определена възраст, не и преди три години.

Дали това: Как да ви научи на родителите си?

Мирослав: Имаме "училище за родители". Ние помагаме на родителите създават принципите на отглеждането на децата, за коригиране на грешки, да се развива културата на общуване с децата.

Основното нещо е, че всяко дете е в състояние да живее живота си, като се използва максималната си потенциал.

Това: Какви инструменти имате ли, че можете да го идентифицира?

Мирослав: Имаме знания, умения и дългогодишния опит!

Това: И за колко време, след като донесе това дете може да бъде идентифициран (целта му)?

Мирослав: Когато в резултат на детето, а след това много проблеми си струва. Никой не идва при задачата "да ми помогне да се идентифицират целите на детето." Никой дори не мисля, че е възможно това да дойде при нас. Те идват с децата, за да могат да общуват, да започне да се говори с развитието на детето.

Това: Кой сте били преподава в центъра?

Дали това: Ако човек иска да работи за вас е възможно това?

В момента се търсят начини да взаимодействат с различни хора, като им помага да овладеете тази техника, да обясни защо го правим и защо. Човек отива от нас съвсем ясно какво да правя. И знаеш ли изненадан: "Това е толкова просто и все пак ефективна"

Ние всички сме много прост, но научно, е достъпно за обикновения човек (не е задължително да е учител), който иска да научи.

Майките научаваме в клас, защото има в класната стая с децата, независимо от възрастта на детето.

Това. И колко време отнема на дейността с детето?

Мирослав. Един час. Веднъж седмично. По време на този час, детето минава през всички части на Програмата. И у дома практикуване на дневна база на едни и същи теми.

Мирослав: първо с майка си или някой от възрастните, а след себе си. Когато ние направихме една образователна платформа е по-лесно, защото детето може да се ангажира в таблета. А урокът в центъра на всяко дете - активен участник. Всички уроци имаме отворена, можете да идват при нас да практикуват и да видим.

Добави в социалното. мрежа:

Новини майки