Как по-добре да преподава поезия

Научете се да запомните поезия е много важно. И не само, за да бъдат добре подготвени за училище, където ще трябва да се направи доволни, но често, но и защото това поезия помага обогатяват духовния свят на детето, развитието на чувството му за красота, както и процеса на запомняне-ТА на стихове е добър от Tre nirovki памет.

Ако детето има трудности при запаметяването на стихове-SRI, и това явление е често срещано явление, ING, ще трябва да го научи на няколко методи, за да се улесни този процес.

Първият метод - метод на постепенно изтеглени запомня материал cheniya обем. Той позволи, е да направи процеса на ученето лесно и neprinuzh-dennym. Всеки път, когато трябва да запомните най-много информация, която можете да си спомните почти първият от представянето му. Въпреки това, винаги трябва да започне с четене на поемата от началото до края. Тогава запомнени първия ред на поемата. Възрастен чете ред и той каза да я наглеждате отново. Низ от 4-5 думи, не е трудно да се повтаря, дори на 5-годишно дете. Желана-ТА тя да се повтаря няколко пъти, след което се спря за момент и опитайте отново. Когато повторенията предлагат всеки път по нов начин бебето де лат тях: с нова интонация, с акцент върху друга дума с различен емоционален Ним фон (забавно, спокоен, наслада, тъга, но и т.н.). За да запомните това е много важно, тъй като би било хубаво, ако детето за възрастни, като показа как да го направя.

На следващо място, един възрастен чете втория ред и пита SDE-лат същото. Въпреки това, след кратка пауза, да зададете ma lysha повторете двете линии - на първи и втори. Тези линии също се повтарят няколко пъти. След това, на следващия ред се чете, и т.н. Най-добрият начин да придобие този стихотворения, състоящ се от 4 реда. Тогава бебето просто "Aubrais-чен" на успеха, той я обича и ще бъде запомнен за учене, и той не се страхува да поеме по- "костелив орех".

Третият метод - метод за "че периодът" Стих творения в собствените си думи. Прочетете stihotvo-renie и казва на детето, което казва стихотворението, които актьорите, те не изглеждат. Вие можете да помогнете ma lyshu подвеждащи въпроси. Целта на това "повторно разказ" е дете, доколкото е възможно влезе в смисъла на това, което се казва в STI-hotvorenii, задаване на различни семантични връзки между елементите на текста. Такава семантичен Obra-Botko материал улеснява нейното последващо съхранение.

В заключение, още няколко съвети. Препоръчително е да се обучават децата на трите метода за по-нататъшно тя може да ги използвате една временно. С едновременното използване на тези методи е най-добре да се съобразят с такъв последовател-ност: първо прочетете цялата поема, тогава е "преразказ" и едва след това запомнени в редове паралелно "превод" на текстова информация във форма.

Когато запаметяването стихотворение заплащане atten-Manie дете да се римуват мелодия, както и по-структурата и смисъла на герой, който го опиша-сан.

Вие определено трябва да си вземе почивка за почивка. Non-необходимост да се създаде такъв режим, който тя носи само радост, а не мъка. В никакъв случай не е необходимо да се насърчи детето си да се научи стихотворение, ако той не го искат.

Ако един възрастен Интересно е да се знае дали има някаква про-gress в паметта на развитието на детето, за запис бяло всеки път, когато той се нуждае от повторения, за да научите напълно стихотворение от 4-те линии.