Как да се постигне по-добър резултат от образователната дейност на по-младите ученици - различен - опит

Задачата на учителя да се забавляват на учебния процес и продуктивна за повечето деца. Учителят трябва да се създадат условия, така че процесът на разбиране на новия общението радва на нови знания, морално удовлетворение, чувство за гордост в техните постижения. Но как да се постигне максимален ефект без да се обръща твърди проучване робски труд?

Истинска придобитите знания и умения в процеса на активно придобиване учебен материал. Дейност също изисква внимание на разглеждания материал, работни места, учителят, формулировката на правилата.
В интерес на детето помага по-добре и по-лесно да се запомни, увеличава ефективността.

Проучване - това е сериозен и за някои хора и един много труден процес. Ето защо обучението трябва да бъде интересно и приятно, тъй като интересът е изненадващо, и желанието да се разбере явлението.

Работа в селските училища, ние сме изправени пред факта, че в първи клас деца идват 6-7 години и много недостатъчно висока степен на готовност за училище (определен в първи клас 1 минава веднъж на всеки две години). В допълнение, през последните години, за да работят, чрез комбиниране на 3 и 4 класа (въз основа на неподбрани училища). В такава ситуация е особено трудно да се осигури качествено образование.
Основната цел на учебни предмети е формирането и развитието на (автоматизация чрез обучение) умения. За да се постигне това, често е необходимо да се използва един и същ вид работа, но учениците не страдат монотонност и бързо губят интерес към работата.

С появата на училище образователна дейност води до детето. В периода на предучилищна е играта е водеща дейност на децата, не можете да се откажа от него, и по време на периода на обучение. По-малките ученици са постоянно се чувстват нуждата в играта, комуникацията на игрите.

Използването на играта, опитвайки се да вземе процеса по-важно от резултата. Дидактически игри винаги се учат на задачата, която трябва да бъде решен. По време на тези игри детето се научава на системата от стандарти - етични, сетивни, ръцете и т.н. Ако използвате игри като метод за обучение трябва да се извършват редица условия .:

1. учене задача трябва да е със същите проблеми игра;
2. наличието на задача обучение не следва да замества играта задача;
3. необходимо да се запази ситуацията на игра;
4. играта трябва да включва правилата на играта и игрални дейности.

Роля играят игри са много важни за формирането на произвол, въображение, креативност, студент, така че трябва да се обучават. Например, в играта "мост": на пода на импровизираната строителството мост. Учителят разказва историята на двама упорити кози, които не биха дали един до друг и така са били във водата. Двама души трябва едновременно да минават през моста, така че никой не падна в пропастта. На моста може да се движи на две групи деца.
За да не се падне. Децата трябва да си помагат един на друг, за да разменят местата, за да мине всяко друго. Какво не е урок, с любезното съдействие? В допълнение, можете да повторите принципите на разделение да се разделят на отбори.

Игри, състезания повишена активност на децата, ни даде възможност да развият здравословен дух на конкуренция, а също така се учат децата да преживеят провал и поражение. Играта "Алфа футбол" светло го показва. Всяка серия ще има за задача да вмъкнете липсващите букви на изучаването на закона, ако е грешка, вкара гол.

Понякога думата на учителя може да бъде една игра. Приказки от мистериозните трансформации. Можете да поканите на момчетата да станат пътешественици и изследователи, момчета с удоволствие ще отговори на предложението на учителя.

Увеличете интерес към уроците помага и забавна форма на реализация: уроци, истории, конкурси, търгове, пътни класове.
Уроците-приказка се активира материални известни приказки за деца. Приказки верни другари деца. Те учат, доброта, да се научат да общуват, да се насладите и предупреди прощални думи, научете се да изразят чувствата си и да усети съпричастност.

По-малките ученици са винаги готови да помогнат и да усети съпричастност с неуспехите на други хора, така че е много ефективно е да се постави в един урок приказни герои или други знаци. Децата с удоволствие ще отговори на обаждане за помощ и се опитват да изпълняват работата много усърдно, правилно, точно - защото това ще помогне на зайче, за да получите един морков или Де да знам се завърнат у дома. И може би страхотна герой да стане помощник в изпълнението на задачите по време на урока. Например, преди изписването на работата, децата получават писмо от Леополд, който гласи, че вредното мишката влачат на буквите и на момчетата, за да помогне на котката добре и подробно да обясни на правописа на думи, които Леополд можеше да се справи. На другите етапи на урока, завършени куестове, момчета проверяват работата си с помощта на съвети на Леополд.

Бизнес игри донесе у учениците чувство на отговорност за общата кауза и позволяват материалът да представи на познатото по нов начин. В контекста на нашето училище бизнес игра е огромна помощник - по-големи деца стават консултанти, задачи за контрол на качеството. Win и децата, които са получили необичайната форма на нови знания, и по-възрастните мъже, които имаха възможност да повтори разглеждания материал.

А огромна роля в уроците извършва пъзели. Гатанки доставят полезно упражнение за ума и не уморяват студентите. Използвайте ги, на всеки етап от урока - ново обяснение, консолидиране на живот, независим и обичай работа.
Във всеки вид работа пъзелите имат емоционално въздействие върху развитието на познавателните способности на децата, предизвика интереса на учениците, да учат децата да говорят и мислят ясно, ясно, просто. Работата по пъзели - е упражнение в мислене самостоятелно развитие, изобретателност, въображение. Гатанки обогатят детски спомен, донесе любов и уважение към културното наследство.

За съжаление, много от студентите от втората и третата година на обучение, не иска да ходи на училище, не искам да се учи, той губи интерес към темите, а оттам и ниска грамотност, невъзможност за правилно и точно да изразят своите мисли в устна и писмена реч, както и други проблеми.

A разнообразие от техники помагат за интерес, привличане и задържане на вниманието на ученика, а това е ключът към добрите резултати от обучението.

Dvurechenskaya Alesya Stanislavovna Tsabevskaya Лариса.
Начални учители, МР "СОУ" Toksovo Образование център. "

За да се потвърди автентичността на документите, издадени от сайта да отправи искане до редактора.

Работата със сайта

Ние използваме най-бисквитка.

Ако установите, че материалите на нашия уебсайт са използвани незаконно, свържете се с администратор - ще бъдат изтрити.