Как да се научим да живеем без бой

Моля, разгледайте и да работим върху тях.

Ние предлагаме материал, който е бил звучен време на срещата. Огромна молба да проучи тази информация и да вземат правилните заключения.

психологически класна стая часа поредица "Как да се научим да живеем без бой" ще помогне на учениците да разберат същността на собственото си агресивно състояние, за да се направи разграничение между агресивен и агресивни действия на държавата, да се развива, заедно с поведението на препоръки на учители в различни конфликтни ситуации.

Урок на първо място.
Темата на първата сесия: "Какво бой, неговите причини". Какво мислите, дали тази тема е от значение в нашия клас? Защо? Защо има борба. (Детски отговори.)

Битките са в резултат на човешка агресия. Нека да погледнем в речника: агресия - е физическо или вербално (словесно) поведение, насочено към причиняване на вреда на други хора.

Нека да помислим за това, какво различно състояние на агресивна и насилствени действия?
Агресивни състояние се придружава от емоционалното състояние на гняв, враждебност, омраза, и така нататък. Н.

Агресивното действие се изразява в директен агресивен акт нанася вреда на друг човек, обиди, тормоз, сбивания, побои и т.н. ...

Агресивните действия и операции могат да бъдат с различна тежест - на белия дроб, непреднамерено и случайно и умишлено до тежки. Детето вика обидно прозвище, борба или тежко ухапване своя опонент. Всичко това - агресия, макар и в различни форми. Това определение не се получи случайна среща деца в класове или непредвидени въздействия върху спортното поле.

Но той е подходящ за:

нападение и побой;
директни обиди в т ч и "невинни" потрепване момичета плитки ..;
нарушава достойнството на "закачки" и "obzyvalok".

Училище агресия ние разбира всяко умишлено действие, което води до психическо или физическо нараняване на други хора.

Вие сте поканени да опиша чувствата, които изпитвате в най-различни ситуации.

Попълване на въпросника ще ви помогне да осъзнаете какво проблеми и житейски ситуации, които правите агресивни чувства.

Какво ме кара да се агресия

1. Не мога да го понасям, когато.

2. Не мога да чуя.

3. Аз съм много раздразнен, когато.

4. Когато съм ядосан.

5. За да се преодолее агресията на родителите ми помогна такива съвети и действия

(Деца за 5 мин въпросник запълнени.)

Предлагам всички заедно, за да разработят начини за:

действия по време на борбата;
саморегулирането, когато "сърбеж" и искат да се бият;
противопостави, когато имате някой дърпа в сбиване.

(С много ученици са разделени на 3 групи, които се развиват в продължение на 10 минути и след това проект представляват и да го оправдаят.

След обсъждането на проекта на децата отговори на следните въпроси:

Кой, според вас, е подбудителят на борбата?
Кой е виновен в сбиване или бой?)

Така че, в резултат на днешния урок ние бяхме в състояние да се развиват следните препоръки.

Ако станем свидетели на битка между съученици, ние предлагаме:

1. Разберете причината за кавгата, опитайте се да обясни на децата, че това не е причина да се бори.

2. За да убеди бойци да продължи анализа на връзката към следващата промяна (да се надяваме, че децата ще забравят престъплението и да направят мир, а през това време може да предложи на учителя или психолог, за да им помогне за помирение).

3. Дял на възможните последствия (морални и физически травми).

4. Ако горните методи не помагат, обадете се на учителя.

Ако сте ядосан от действията на един съученик и искате да го удари, а след това ние предлагаме следното:

1. Свалете напрежението по:

2. За да насочи агресията на неодушевен предмет:

разширител, мъниста възглавница, ако сте у дома си;
боксова круша, ако сте във фитнес залата.

4. Помислете за възможните последствия и да се опита да се избегне, че те стават истински.

Ако са привлечени в сбиване:

1. Поставете конфликта сериозно.

2. Преминете към страната.

3. Отидете в клас.

4. Да не се атакува пръв.

Дайте на нарушителя чувствата си със следните думи:

- "Аз съм ядосан и гневен, но аз отказвам да се бори със себе си."

- "Аз съм възмутен от поведението ви."

- "Махни се от мен, аз не искам да говоря с теб."

- "Виждам, че искаш да ме въвлече в битка, нали?".

Нека се опитаме да разберем това, което определя как да се мине на следващия ден на училище.

Какво мислите, в началото на учебния ден (спокойно, приятелски, войнствен) влияе върху по-нататъшното си емоционално благополучие, успех в класната стая?

Как бихте искали да видите мина денят ти? Не забравяйте, истината, която казва: "Прави на другите това, което искате да направят за вас." (Учениците отговарят на въпроси.)

Сега имате възможност да се върна на сутринта. Представете си, че влизам в сградата на училището и да се срещнат с човек, с когото в момента седи на бюрото.

Поздравете всеки друг, така че да получите топло посрещане и, както бихте искали да ви посрещне. (Деца правят упражнения.)

А сега нека си представим следната ситуация. звънеца, започват чужди езици уроци. Не всеки се оказва правилно да произнася думите и звуците на друг език, за нас. Някой се изправи и каза думата погрешно, но толкова смешно се случи ... Е, тук всеки ще реагира по различен начин. Някой се смее, може би не обидят чувствата на повечето си съученик, някой ще се коригира, като става ясно, че той знае, правилното произношение, а някои след училище подход и предлагат да се научи да произнася тези сложни звуци, които не са.

Предлагам ви да довърши изречението:

Когато някой направи грешка в класната стая, аз ...;
Когато искам да се смея на грешките на своя съученик, аз ...;
Когато не съм прав пред целия клас, аз чувствам, че ...;
Смятам, че грешките в класната стая ...

(Учениците се изпълни задачата.)

Смятате ли, че това, което сме що чух, може да бъде свързана с борбите, които се случват между съученици? (Детски отговори.)

Сега, нека да обобщим. Така че от това, което се натрупва агресия по време на учебния ден?

От сутрин настроение.
На колко ви поздравявам сутринта (и ако това е изобщо).
На колко си реагират на възможни грешки.
На колко нервната ви система е разработена (ако си нрав вас).

И в края на сесията благодари на ближния си за неговата работа и подкрепа на днешната среща.
Какво е важно в урока, което сте чули, и отбеляза за себе си? (Момчета вашите отговори обобщават срещата.)

На днешното си заседание, ние ще направим колажи на различни теми, свързани с настоящето и бъдещето клас. Ето имената им:

"Нашият клас".
"Промяна - празниците."
"Бъдещето на нашия клас."
"Това, което в действителност."

За това ние трябва:

листа от броя на групите;
списания;
на вестниците;
лепило;
ножици;
маркери.

Този урок ще ви научи как да се упражнява и да изразяват своите мисли и чувства в една група, да се преговаря, за да обсъдят и да изберете правилното решение. (Чрез жребий момчета са разделени в 4 групи. Всяка група се дава задача, а за 20-25 минути изпълнява това. След това децата ще представят работата си, оправдават колажа на изображението и тема, да споделят своите впечатления от работата в групата, оценена дейността на участниците.)

И сега, всеки участник трябва по много начини, но любезно благодари на членовете на групата за участието си в работата. (Децата са благодарни един на друг.)

Искам да ви предложи да участва в една малка церемония, която ще ни помогне да изразят чувствата ни на приятелство и благодарност един към друг. За да направите това, вие трябва да образуват кръг. Играта се играе по следния начин. Един от вас се превръща в център на кръга, а другият идва при него, разтърсва ръката си и казва: "Благодаря ви за едно приятно изживяване". И двамата остават в центъра, все още се държат за ръце. След подходяща трета страна, отнема свободната ръка на първо или второ, той разтърсва и казва: "Благодаря ви за едно приятно изживяване". По този начин, групата в центъра на кръга, се увеличава. Всички се държат за ръка един на друг. Когато вашата група ще се присъедини към последния участник, затвори цикъла и да завърши церемония мълчи рамене на силния тройна страна.