Как да се научи детето да произнася буквата L в дома видео и аудио уроци за създаване л

Предучилищна възраст - за период от най-активното развитие на детето. В тялото му има значителни физиологични промени, има развитие на мисловните процеси, умствени, емоционални и волеви и личностни като цяло.

Проучванията показват, че всички умствените процеси на детето се развива с прякото участие на словото. И, разбира се, че нарушаването на тази функция на човешкото тяло води до трудности при хармоничното развитие на детето. В своевременно да помогнете на детето си да научат реч, родителите трябва да са наясно с моделите на развитието на речта на децата от предучилищна възраст възраст.

аномалии, свързани с възрастта в развитието на речта

Обикновено на три години на бебето трябва да притежава почти всички звуци на езика, с изключение на парливи (R, G, B, W), а звукът на P, Pb. Тази възраст се характеризира с увеличение на речева дейност, децата започват да използват език, за да се научат нови факти за себе си. В друг начин, това е ерата на "pochemuchek".

Това са често срещани грешки, че децата на този етап от развитието на езика:

• Звук за заместване на P L, Al (ръка - люк)
• Смяната парливи W, G, Н, F мека CL, SL (Шал - syarf)
• Подмяна звучи Ab, Ню Йорк (лук - люк, лампата - Yampa).

Петгодишният бебето вече трябва правилно произнася всички звуци на речта и да използвате, за да изразят своите мисли не само прост, но и сложни изречения.

Ако детето за дълго време погрешно произнася звуци, мотор артикулационни умения той фиксирани и възприемането на речта звучи изкривено. Детски грешни шумове, но той не разбира. Ако времето не се помогне на детето, а след това той ще бъде устойчив на речта пречка, която ще бъде много по-трудно за преодоляване.

Образуване на правилното произношение на звуковете в детето

Често, ако детето все още няма хронични заболявания, патологии на говорният апарат (език, меки и твърди небцето, устните), нарушения в нервната система, възрастните в дома може да помогне на детето си да овладеят този или онзи звук. В този случай е необходимо само да се знае реда на действията, необходими за производството на липсващата или изкривен звук.

• Първо, най-важното, какво е необходимо, за да започне на родителите - Укрепване артикулация мотор. Това се постига чрез различни упражнения, които предлага разнообразие от литература.
• На второ място, това е много формулирането и усъвършенстване на звука. За всеки звук в същото време имат своя собствена техника.
• Следващата стъпка е осигуряване на първия звук в срички, а след това думи.
• След едно дете успешно отронва звук в думи, тя предлага работа за диференциация (дискриминация) опозиционни звуци (F-W, W-ф, T-C, T-A и т.н.).
• След това идва на сцената на ученето детски стихчета, скоропоговорки, гатанки, стихотворения, поставени да звучи.
• И накрая, ние сме анкериране звука на реч: да разказва истории, рисуване истории.

За да се запази ясен език правилната позиция, предлагаме следните упражнения са предназначени за укрепване на мускулите на езика:

1. "Стинг" - имат по-тесен език
2. "Стинг" - "лопата" - показва тесен, широк език.
3. "Swing" - езикът докосва последователно на дъното, на горната устна.
4. "Махалото" - до края на езика се превръща в ъглите на устните.
5. "Аз ще накажа палав език" - протегна език, потупване по устните му (п по Fr Sa-Fr SA), за да го разширите.
6. "Езикът е заспал" - леко ухапване края на езика му излиза, отваряне и затваряне на устата, устните и езика са отпуснати и още.

След като забележите, че детето може лесно да се справят с предложените упражнения, можете да преминете направо към формулирането на звука "L".

Първият начин за предизвикване на L: проснат неподвижно език се намира между зъбите ( "Езикът е заспал"), Mama предлага AAA и пеят без прекъсване, да хапе езика си, все още пее и същи звук - обърна Alll. Бих искал да ви предупредя, че това не е необходимо на този етап да питам детето какво звук той се обърна. Това може да стане само след многократно повторение на упражнението, когато всичко се оказва.

Вторият метод на производство: пее ГГГГ, с ухапване език. Детето е показано упражнението в мълчание под звуците на L не се чу, или той ще го произнесе с обичайната изкривяване.

Данните за звукови получени по методите, първо фиксирани в затворени срички (AL, IL, OL, UL); -нататък - между гласни (Ala, ILA, ULO.), след това в отворени срички (LA LA, LR, LO, LU-LU-LU LA, LR, лимфен възел, и т.н.).

Освен това, както казахме по-рано, защото се чува глас консолидация в думите:

• където звукът на А е в края думите: заден, магаре, стол, ролка, стъкло и т.н.
• където звукът на А е в началото думите: ски, кора, лодка, басейн, коне и т.н.
• където звукът е L стои в средата на думи: кучешки, класа, слава, очите, бълхи и т.н.

След като започнете да се научат с прости стихове на детето си, детски стихчета, гатанки, което е общ звук L. Тя ще автоматизира получения звук и да го постави в реч.

Родителите трябва да знаят, че тяхното поведение може да повлияе на развитието на речта бебе. Как трябва да се държим на родителите, ако искат да се справи детето им е формирана без бъркотията?

• На първо място, трябва да говоря с бебето бавно, тихо. Това се дължи на факта, че се дължи на по-слабо развитите слухови възприятие, детето няма да има време да се чуе и да се признае гласа на възрастен.
• Необходимо е да се накара детето как правилно да произнася думата, която той не можеше да се каже. Обикновено децата с удоволствие повтарят за възрастни. Само не забравяйте, че по-лошо може да навреди на детето, и тя може да бъде доста затворена.
• Не е препоръчително да се претовари писма ранна детска възраст на детето и четенето, особено ако това е направено без желание, като очакван резултат може да се промени.
• Грешка е да принуди детето да се казва поеми пред гости. Това е голям стрес за бебето, което ние все още не са напълно оформени. Впоследствие тези възрастни грешки могат да доведат до заекване.
• В случай на късно развитие на речта не трябва да паника, просто трябва да се обръща повече внимание на говорните игри с детето, за да се попълни своя пасивен речник.
• В допълнение, за предотвратяване на развитието на говорни недостатъци допринесе за нормалното функциониране на други говорни органи (слух, глас, дихателен апарат, зрение, обоняние, допир), координирана работа, която допринася за формирането на правилен говор.

Fresh в "Логопедия сесии"

Логопедия класове за деца над 3-годишна възраст Как да се научи детето да произнася звука "Р"? Логопедия класове за деца 4-5 години