Изкуство в живота на детето

Получава се от Архипов възпитател GV

Арт - средство за естетическо възпитание, в основата на художественото образование и развитието на детето. Към него се присъединяват и е част от формирането на естетически култура на личността. Арт култура се формира в процеса на изучаване на изкуството. Арт обгражда лице от момента на раждането, и го въвежда в света чрез система от художествени изображения, строителните работи. Всяка форма на изкуство има свои специфични изразни средства, които допринасят за знанията на детето оформени света през най-различни форми, цветове, звуци. Вътрешният свят на детето ясно представени в произведенията на изкуството, създадени от самия него. В процеса на усвояване на изкуството на развитието на персоналните характеристики и качества, детето се научава да живее по законите на красотата. Произведения на изкуството са радостта от ученето, откритие, доведе до усещане за удоволствие красива. Обучение на различни видове художествена дейност дава на децата радостта от творчеството впоследствие генерира интерес към изкуството, което продължава през целия живот на човека и е една от основите на духовното развитие на индивида.

Като се има предвид естеството на изкуството (тежестта различни изкуства към отношения), важно е да се използва интегриран подход към изучаването на изкуството в предучилищна възраст. Пълен възприемане и разбиране на изкуството на деца постигнати, ако целенасочено запознаване с изкуството, в резултат на творческа дейност. Арт образование е част от естетическо възпитание. Тя е неразривно свързана с целите на естетическото възпитание, всестранно развитие на детето. Познаването на всяка форма на изкуство предполага познаване на историята на изкуството като цяло, особено на езика на изкуството (изразни средства, материали), формите на нейната работа.

Така децата направени запознаване с всеки вид изкуство и в същото време разкрива тяхната връзка, взаимодействие.

При условие, националната, професионални, любителското изкуство. деца в предучилищна възраст достъпно възприятие и развитие на народното творчество в цялото му разнообразие, и следва да се вземат под внимание регионалните, националните аспекти. Главно направи znakomst, че в близост до детето, тя го заобикаля в ежедневието (у дома, на улицата). Важен фактор е творческото развитие на семейството, неговите традиции. Желателно е дори в предучилищна възраст, за да се даде възможност да опитат силите си работа с различни материали (глина, дърво, плат, вълна, мъниста и т.н.), както и различни видове художествени дейности (музика, изобразително изкуство, театър, игри) деца.

Познаването на професионалното изкуство изисква определена степен на умствена, интелектуална и естетическа развитие и в същото време допринася за това развитие. Детето на средна възраст и по-възрастните предучилищна възраст вече трябва да бъде на разположение разбиране на термините, понятията, история на изкуството, изразни средства, както и директното възприемане на произведения на изкуството (всички видове изложби, театрални представления).

Важен елемент влюбен в изкуството е независима творческа дейност на детето, организиране на специални изпълнения. Изложба на детското творчество и т.н. където детето може да изразяват своите чувства, мисли, нагласи, умения и артистични умения.

В съответствие с концепцията за естетическо възпитание на изкуството в педагогическия процес се използва по три начина: в естетически дизайн на развиващата се среда на детски заведения, което е живот и дейности за деца; да запознае децата с произведения на изкуството като феномен на руската и световната култура; в развитието на художественото творчество и способности на децата.

За възприемане на скулптури деца. В заобикалящата ни действителност децата се срещат с скулптури от различни видове (монументална, кавалетни, малки скулптури). Когато възприемането на пластмаса те се научат да разбират спецификата на "езика" на скулптура, тъй като тя дава триизмерен образ на обекта в реално пространство и обогатява детето нови начини за артистична визия. За разлика от живопис, графика, скулптура изображения имат реален характер и специфичен материал. Това води до усещането за усещането на тегло, тежестта, желанието да се докоснат до скулптура, пластмасата се разбере поза, ритмична композиция. Като се вземат предвид възрастта характеристики на децата от предучилищна възраст, е целесъобразно, на първо място, да се използват малки скулптури на жанра животно. Скулптори animalists подчертават психологическите характеристики на животното, което отразява духовния мир (работа Vatagin VA), или се стремят да се подчертае, декоративен ефект, пластичност на формите (работа е Yefimov). За развитието на естетическото възприятие необходимо да се знае художествен "език" скулптурни творби. Когато търсите в изваяните фигури на деца предпочитат скулптура, природосъобразен начин на предаване на животните. Липсата на знания за спецификата на художественото скулптура "език" води деца често погрешно решение. За развитието на креативността в графичен активност е важно не само знания и умения, необходими за преподаване на детето да вземе снимки на изкуството естетически различни видове и жанрове. За тази цел се използва детската градина произведения на изкуството, но са запознати с тях се извършва най-вече от гледане репродукции, илюстрации, пързалки. Интересът към скулптура при децата се проявява в изражението на лицето, краката, проучвания. Те могат да се характеризират собствената си скулптура, пластмаса разбере движение, изразителен цвят. Разбирайки форма по време на специално организирана проучването, детето се учи от мускулната смисъл и едновременно с това абсорбира някои от начините образи на обекти, форми.

Основни познания за скулптурата да позволи да се направят изводи, да се твърди, да сравните пластмасови изображения. Разнообразието от скулптурни материали (камък, дърво, метал, керамика), без значително обогатява сетивния опит на децата, както и малкия размер на малки скулптури го предоставят на възприятието на всяко дете. Скулптура на малките форми на животински жанр не е само естетически обогатят висши децата в предучилищна, но също така им дава възможност за придобиване на нови знания за животните. До голяма степен, това е клас за моделиране, изготвяне на творчески истории на скулптура, в които има формирането на децата от началното решение, естетическа оценка. В заключение следва да се отбележи, че само комбинирания ефект на изобразителното изкуство от всички видове и жанрове, ще допринесе за хармоничното развитие на личността на детето, естетически му възприятие, художествени способности в творчеството.

Изкуството е не само естетичен, което отдава на една от най-трудните изкуства, които трябва да овладеят всеки - е изкуството на виждане на света. Арт помага по-дълбоко разбиране на света около нас, да се чувстват по-ярка и по-голямо внимание. По този начин, изкуство е една особена форма на знанието и образованието.