Институт за управление на класната стая в образователната система - studopediya

Организатор на дейността на учениците в класа, координаторът на образователни влияния върху зеницата е класния. Той беше този, който пряко взаимодейства с двете учениците и техните родители. класния ръководител - учител, който организира обучение и образователна работа в класната стая, поверена му.

Институт за управление на класната стая се е развила много отдавна, почти заедно с появата на образователни институции. В България до 1917 г., тези учители са били наричани Ъшър класни дами. Техните права и задължения, определени от устава на институцията - основополагащият документ във всички училищни дейности. Именно той очертава техническото задание за всички учители за грижи за децата.

инструктор клас, учителят трябва да отиде в всички събития в живота му възложени от екипа, следвайте връзките в него, за да се образува добри взаимоотношения между деца. Учителят трябва да бъде пример във всичко, дори и външния му вид е модел за подражание.

Разположете класния в е въведена през 1934 година училището класния е назначен за един от учителите, които имат специална отговорност за възпитателната работа в класната стая. Задължения на класния бяха считани като допълнение към основното учение.

В момента се съживи видове образователни институции като гимнастически салони, лицей и други. Променена дейност маса от средното училище. Съответно се променя Институт за управление на класната стая. В момента има няколко вида управление на класната стая:

- учителите по предмети, по време на изпълнение на функциите на класния ръководител;

- класен ръководител, изпълнявайки само за образователни функции (с изключение на класния ръководител, той се нарича хладно преподавател);

- някои училища, въведени позицията на учителя в класната стая (опция позиции освободени учител в класната стая), както и класа на куратор (Латинска попечител ;. лице, обвинено в мониторинг за някаква работа) или попечител (Латинска защитник, закрилник, настойник.), когато студентите готови да поемат по редица ръководни функции на учителя. Те могат да имат най-малко натоварване, разбира се.

Вариации на позицията на класния ръководител в детския колектив. То се определя основно от съвместната мнението на дейност: в класната стая като учител на класния ръководител е организатор и директор на дейностите на децата; в извънкласна работа на учителя е важно да се вземе позиция старши другар, обикновената участника.

Ролята на учителя варира в зависимост от възрастта, опита колективни, които сами управляват дейности за деца: от пряк организатор на работата на консултант и съветник.

Това е значително по-различна дейност на класния ръководител в селски училище. Стойността на личностни характеристики, условията на живот, отношенията в семействата позволява индивидуален подход към всяко дете и семейство. Образователна работа на класните ръководители в селските училища трябва да бъдат насочени към подобряване на културното ниво на децата, като ги подготвя за живота в условията на пазарни отношения, да се преодолее недостигът на селските ученици да общуват и да се повиши тяхната земя собственик.

В малкото селско училище, организиране на учебното дело в класове, в които се обучават няколко души да станат неефективни. В тези училища е препоръчително да се установи асоциации на различна възраст (8-15 души) и замяната им директори се грижат за тях. Има и друг вариант, когато класния организира индивидуална работа с ученици, родители, провеждане на учебни часа, срещи, екскурзии, подходящи за възрастта на учениците и творческа дейност, интересни както за по-млади и за възрастни хора, провеждане на учебни целия работи се извършват в различни възрасти, обединени под ръководство на абитуриентите. В зависимост от характера и сложността на учителите случаи клас могат да участват в работата като консултанти от различни възрастови групи, като междинен главата на подготвителната работа, като равноправни членове на екипа. Организация на сдружения на различна възраст представлява чудесна възможност за развитие на самоуправление.

От учебната дейност се регулира от своя харта, дейността на класния също се основава на този документ.