Индивидуална програма за психо-педагогическа подкрепа на формиране на дете с увреждания

Начало / Основно училище / индивидуални програми за подкрепа на образованието на детето с увреждания психопедагогическа

Програма Тип: Програма

психо-педагогическа подкрепа на образованието на децата с увреждания в образователните институции

За състоянието на програмата: Програма индивидуална психо-педагогическа подкрепа на образованието на деца с увреждания

Цел на програмата: психо-педагогическа подкрепа на образованието на децата с увреждания в MBOU "училище № 15" се извършва, за да се гарантира, че държавата гарантира на гражданите да получават публични и безплатно общото образование в рамките на федерална държава образователен стандарт на общото образование.

Условия за програми за развитие. 33nedeli

Обемът на времето за обучение. час и.

Форма на обучение: пълно работно време.

режим на обучение. часа на седмица

Психо-педагогическа подкрепа на образованието на деца с увреждания в образователните институции се извършва с цел да се предостави държавни гаранции за гражданите да получават публична и безплатен общото образование в рамките на федерална държава образователен стандарт на общото образование.

В основата на организацията на психо-педагогическа подкрепа на формиране на дете с увреждания е декларация от родителите си (законни представители).

Когато се кандидатства за родителите (законни представители), се предоставя в образователна институция на следните документи:

Процедурата за организацията на психо-педагогическа подкрепа на образованието на децата с увреждания

функции на организацията на психо-педагогическа подкрепа на образованието на децата с увреждания в MBOU "училище № 15" се определя на психологически, медицински и педагогически учреждения за консултации, а в негово отсъствие, педагогическия съвет.

Като част от психологически, медицински и педагогически консултации институции (педагогическия съвет) се извършва, както следва:

индивидуална програма за психо-педагогическа подкрепа на формиране на дете с увреждания, по целесъобразност, разработване на индивидуални образователни планове (дефиниция на термините, времето на отчитане, промени в методите за доставка на информация и т.н.), за определяне на съответните техники за инструктаж в процеса на преподаване, определяне на вида и размера, периодичност необходимите коригиращи услуги (образование, здравеопазване и т.н.), за предотвратяване на физическо, интелектуално и емоционално ichnostnyh задръствания и прекъсване;

определя от състава на преподавателите, извършващи психо-образователна формация подкрепа забранено дете (начален учител, учителите по предмети, на учител-терапевт, учител-психолог, терапевт, учител);

определя от куратор, който отговаря за изпълнението на дейностите по индивидуална програма на психо-педагогическа подкрепа на формиране на дете с увреждания;

оценява динамиката на дете с увреждания, успешното развитие на образователната програма, се извършват, когато необходимите промени.

Отговорността за организацията на психо-педагогическа подкрепа на формиране на дете с увреждания в образователна институция отговорността на ръководителя на учебното заведение.

Финансиране на разходите за психологическа и педагогическа подкрепа на образованието на децата с увреждания

Финансиране на разходите за психологическа и педагогическа подкрепа на обучението на деца с увреждания се осъществява за сметка на дотации от регионалния бюджет за предоставяне на държавни гаранции за правата на гражданите да получават публични и безплатно предучилищното, началното цяло, основният принцип, вторичен (пълен) общото образование, както и допълнително обучение в средното предприятия, одобрени от закона на територията Алтай.

Критерии за оценка на ефективността на организацията на психо-педагогическа подкрепа на образованието на децата с увреждания