говорното развитие

Дидактически материали за развитие и корекция

(За степени 1-4)

Този раздел предоставя материал за всички видове дейности за развитие на устна и писмена реч на учениците. Задачи ще ви помогнат да ги види предложението и текста, да ги прочете, по-добро разбиране на съдържанието, да се развиват умения за работа с книга сами по себе си да се разбере задачите, развитие на правописа бдителност, развиват вниманието, мисля.

Дидактически материали за развитие и корекция

(За степени 1-4)

Упражнения за РЕЧ

1. Разпределението на непрекъснат текст на отделни изречения ..................................... 5

2. Изготвяне съгласуван текст на тези предложения ........................................... 7

3. Съставяне на съгласуван текст на деформирани предложения .............................. 9

4. Изготвяне на съгласуван текст на непълни изречения ........................................ 11

5. Писмени отговори на въпроси 13 ........................................................................

6. Изготвяне на съгласуван текст за ключови думи ................................................. 17

7. Селективна написване на текста на присвояване .................................................... 19

1. Разпределението на непрекъснат текст на отделни изречения ........................................... 22

2. Изготвяне съгласуван текст на тези предложения ............................................. 24

3. Изготвяне на съгласуван текст на деформирани предложения ............................... 27

4. Изготвяне на съгласуван текст на непълни изречения ........................................ 29

5. Писмени отговори на въпроси ...................................................................... 31

6. Изготвяне на съгласуван текст на .......................................................... 35

7. Изготвяне на съгласуван текст за ключови думи ................................................. 37

1. Разпределението на непрекъснат текст на отделни изречения ........................................ 43

2. Разделението на непрекъснат текст в параграфи ................................................................ 46

3. Съставяне на съгласуван текст на тези параграфи .................................................... 49

4. Изготвяне на съгласуван текст на тези предложения ............................................. 52

5. Изготвяне на съгласуван текст на деформирани предложения .............................. 56

6. Изготвяне на съгласуван текст на непълни изречения ........................................ 59

7. Изготвяне на съгласуван текст на .......................................................... 62

8. Изготвяне на историята на най-горния 64 ............................................................

9. Писмени отговори на въпроса ...................................................................... 66

1. Разпределението на непрекъснат текст на отделни изречения ........................................... 71

2. Разделението на непрекъснат текст в параграфи ................................................................ 75

3. Изготвяне на съгласуван текст на тези параграфи ................................................. 79

4. Изготвяне на съгласуван текст на тези предложения .......................................... 84

5. Изготвяне на съгласуван текст на деформирани предложения ........................... 89

7. Изготвяне на историята на върха .......................................................... 97

8. Изготвяне на историята на своя край .................................................................. 99

9. история от описващи елементи 100 .....................................................................

10. Проба от писането на текста по нареждане на .............................................. 105

11. Писмени отговори на въпроса ................................................................... 110

12. Съставяне на кратко история ..................................................................... 116

1. Разпределението на непрекъснат текст на отделни изречения

Разделете текста в изречения. Сложете в края на всяко изречение желаният символ.

Деца рисуват този кон това зайче е лисица и вълк. (11)

Васка котката хваща мишки седят норки и чака за мишка, която се управлява Васка хвана мишка. (15)

Дима и Яша беше баба тя купи внуци азбука деца развълнувани момчета започнаха да научат буквите. (16)

Зимата дойде Митя пързаляне с шейна с румени планини, той се блъсна в къщата на момчето беше забавно. (15)

В Tinky патешки патета тя ги учи да плува пате Tishka-смелият той първо скочи във водата. (17)

В градината е нараснал с кленов на клон седна съжалявам DAW Lenya птици изсипаха зърно врани кълват на храна. (16)

Това е урок по количествата на хартия, лепило и лепило Jura верига Лена идва от Сергей кукла зайче. (17)

Топъл ден Коля и Дима отива на реката има брат риболов той хвана щука и платика. (17)

Имаше лисица в гората изведнъж тя миришеше месо избяга лисицата да миришат капан за лапата на КПР лисица! (18)

Слънцето е отишъл тъмно поле на дефилето разпространение мрак на върха на тополи светна тяхната златна светлина е слънцето изпраща последната си здравей. (20)

(Според V. Sukhomlinsky)

2. Изготвяне съгласуван текст на тези предложения

Поставете предложението, така че да се получи последователна история.

Дядо Пит стана възраст.

Аня дядо четене на вестници.

Внучката обича дядо си. (15)

Момчетата решили проблема заедно.

Jura решили проблема.

Така че, за да помагат на другите Слава.

Задачата беше трудно. (16)

Аз го боядисани цветове.

Алекс привлече астри и лилии.

Взехме четка и боя.

Наташа съставен роза. (17)

Поп тежка слана.

Деца поставят на топло палто.

Тя падна много сняг.

Реки, езера и езерата замръзват.

Обичахме ще гората, за да берат плодове в.

Зад селото, реката и елова гора.

През лятото сме живели в селото. (18)

По следите изтича бодлив таралеж.

Изведнъж се чу шумолене в храстите.

Момчетата се разхождаха в гората. (19)

Sapling сега ще готино.

Старият градинар разглеждане дървета в градината.

Гардънър затворена фрактура.

Той забелязал пукнатина в багажника на една круша. (21)

След като те отидоха да ловят риба.

Юра е живял в голямо и щастливо семейство.

Jura хвана една малка риба. (21)

Не съм я виждал.

Ние ще ходим в гората и да плува в реката.

Скоро ще отида до селото на баба си. (24)

Long плувни приятели.

Борис и Никита се затича към реката.

След това те открили сала и доплува до другата страна.

Момчетата се гмурна във водата. (25)

3. Изготвяне на съгласуван текст на деформирани предложения

Създаване и запис на деформирани съгласувани предложения текст. Изберете името на текст.

у, расте, у дома, Maple

нататък, клен, клон, птица, село

това синигер, малък (12)

Юра, в живота, дядо