електронно списание

Vihristyuk Людмила Yakovlevna,

учител началното училище GBOU колеж № 248.

Цели: образуващи способността да се конструира описание; Да се ​​научим да групови предложения в текста на подтеми; развитието на идеи за връзката между изречения в текста; подобряване на способността за вземане на текста на плана.

1 Отчет за задачата на обучение.

(Всяко изречение се отпечатва на отделна лента.)

Waxwings пристигат при нас от север, и остават за зимата.

Оцветяване ги розово. Крилата са черни с ярки жълти ивици. В краищата на перата по главата и разпръснати червени петна. Много елегантна птица.

Waxwings са много любители на планински ясен. Нейните плодове и зимата висящи големи червено грозде. Както есен ято птици за дърво планински ясен и не отлети, докато всички плодове не са sklyuot.

Waxwings пееха тихо, тихо свистене и обикновено е малко по - малко съскане. За песните си хората казват: изглежда като свирка. За тази нежна песен и призова птици waxwings. (В B.Pavlovu)

- Каква е задачата пред нас?

- Бъдете текста на предложенията.

- Какво трябва да направя?

- Внимателно прочетете всички предложения и да ги подредите в последователност, за да получите текста.

11. Изготвяне на текста.

Учениците всеки чете собствените си предложения.

- Това, което е казал в този текст?

- За птици waxwings.

(Slide със снимка на waxwings се появява на екрана)

Работа в тетрадки за развитие на речта.

- Каква е първата задача, което трябва да се извърши на преносим компютър?

- Определете броя на части от текста и напишете във вашия лаптоп.

(Учениците обсъждат по двойки и да решат, че тя се записва и 3. свързващо вещество)

- Докажете, че в текста на три части.

- Един често говори за появата на птиците в друга - за това как те пеят, в третата - че като waxwings.

- Какво трябва да направите, преди да направи целия текст?

- Първо трябва да се създаде всяко парче.

- Намерете в нашите преносими компютри основният проблем на урока. Какъв въпрос ще търси отговор в класната стая?

- В какъв ред са изградени описание. (Има една пързалка с основната цел на урока на екрана)

- Нека да си припомним как да се изгради описание. Това ще ни помогне с компютър.

(Плъзнете процедурата за изграждане на описания.

1. Общото впечатление.

2. Големи части.

3. дребни части.

- Вземете всички предложения, в които птицата е дадено описание на външния си вид.

(Учениците работят по двойки, вземете 4 предложения, да ги плъзнете по план.

Един чифт четене съставен част и защитава своя собствена версия на първата част на текста. В другите студенти имат възможност да коригира грешката.)

- Защо в реда, в който са поставени на предложението?

Един от студентите на съответната двойка.

- Защо не мога да се започне с предложения за точици?

Вторият ученик на двойката момчета.

Няколко момчета върви надолу, и учителят продължава да задават въпроси на целия клас.

- Прилагателни, означаващи цвят.

- Напиши ги в тетрадка. Този 3 - ти задача в бележника си.

- Какво прилагателни ще бъде използван, за да опише птица?

Студент чете предписаните думи: розово, черно, ярки, жълто, червено.

(На екрана слайдшоу с тези думи, те са отбелязани orfogrammy. Те проверяват в бележника)

- Той подчертава, че тази дума?

- Намира се в безпорядък, някои - къде.

- Тази елегантна птица.

- Петна, ивици, много елегантни.

- Сега изпълни задачата, четвърти в тетрадка. Уверете се, останалата част от текста, да работят по двойки. И кой ще бъде трудно, ще помогне.

Желаещи чифт студенти прочетете втората и третата част на текста.

- Какво ти каза във втората част?

Един от студентите на двойката.

- За да научите как да пее waxwings.

- Какво искаш да кажеш следващата част?

- Че любовта waxwings.

111. план.

- Какво да правя сега?

- Определя ред части от текста.

- Коя част от текста, който трябва да завърши?

- Тази част, която разказва как waxwings пеене.

- Защо това да е правилно?

- Тази част обяснява защо тези птици, наречени waxwings.

- Подредете по бюрата си последователно част от текста, така че всички ние можем да го прочетете.

(Един студент отива в клас и изразително чете текста)

- Той остава в бележника тече петата задача. Направете си план, работа по двойки.

1. Fancy птица.

2. Любимата ви ястие.

3. нежна песен.

Получените планове за деца.

1. Копринарки - елегантна птица. Елегантен Копринарки птица.

2. Любимото им ястие. Това птици обичат да ядат?

3. waxwings песен. За това, което се нарича waxwings?

- Това се опита да отрази дялове план?

- Важна във всяка част.

- Според плана, опитайте се да преразкажат текста, като се използват записите в тетрадка.

Един от студентите разказва. Допълват, поправят.

1V. Писане на текст.

V. Проверка на писмения текст.

- Колко части в текста?

Един от студентите гласи получения текст. Доплащане, изменя, ако е необходимо.

- Какъв урок научих?

- За да направите текст на предложенията и изграждане на описание.

- Първо, общото впечатление, създадено. Аз казах, какъв цвят е то. Тогава той говори за големи детайли в цвета на waxwings птици, а след това - на малки точици от. Бъдете сигурни, за да даде становище - елегантна птица.

- Това е трудно да се направи презентация на урок?

- Какво беше най-трудно?

Момчетата бяха казали, че е трудно да се записват предложения. Притеснявате се за компетентните писане надолу думи. Кой иска речник, предложи да остане след училище, за да прочетете отново и проверете.