Екипът и нейното влияние върху образованието на индивида - колективно като водещ фактор при формирането на идентичността

Екипът и нейното влияние върху образованието на индивида

Работата в училището, учителят трябва да се справи не само с отделни ученици, всяка от които има силна личност, той сам присъщите характеристики и оригиналност, но преди всичко, с разнообразие от детски асоциации - групи (клас, спортен екип, с кръг), групи, фирми спонтанно формира. Образуване на лицето в екипа, връзката на индивидуално и колективно влияние на колектива върху индивида, ефектът от образователни учители влияние се определя до голяма степен от структурата на екипи и групи, които включват ученика, тяхната ориентация, характера на отношенията на техните членове, които зависят от положението на ученик в екипа, или на sotciometricheskogo състояние [5; 129] Позовавайки обикновено до училище, всички ученици са комбинирани в един отбор на цялото училище, организацията и функционирането на който е изключително важен педагогически стойност. Въпреки това, директен преход от цялото училище персонал за всяка отделна студент най-вече да не се случи. Този трансфер се осъществява от първични ленти под формата на образователни групи, екипи, групи, клубове, които са неразделна цялата училищна група.

Клас е постоянен първичен екип систематично интегрира студенти от около една и съща възраст за съвместно училищни и извънучилищни дейности.

Временни първични групи в училището са разнообразна група бригада любителски ленти [3; 275].

С изучаването на детски и младежки сдружения, изтъкнати по-горе всички формални и неформални групи. Официално (официално) - специално организиран, предимно възрастни, за да работят заедно, детски групи. Неформална (неофициална) група - спонтанно, произтичащи доброволни сдружения, съставени въз основа на приятелство, съчувствие, близостта на мнения и интереси, съвместни игри, групови занимания и т.н.

Образователен екип изпълнява следните функции:

* Участие на деца в система от обществени отношения, придобиване на опит в такива отношения. Екипът натрупване на основните характеристики и изискванията на обществото, доклади на практически опит в използването на съществуващите обществени отношения;

* Организиране на независима дейност на децата: обучение, заетост, социални, игри. Колективна работа допринася за формирането на бизнес отношения (взаимозависимост, отговорност, контрол и взаимна помощ, управление, представяне, искания, приятелство, братство, съчувствие). Колкото по-силна организационна структура и дейност на отбора, толкова по-добре на условията за изграждане у него силно морално атмосфера;

* Създаване на моралния характер на личността, неговата морална и естетическа нагласа към света и себе си. Колективистка нагласи допринасят за образуването на хуманни качества на индивид, колективно мислене;

* Ефективни педагогически инструменти по отношение на индивидуалните ефекти, група от деца. Поради това е налице корекция и регулиране на тяхното поведение и дейност. Създадена през колективната общественото мнение е ефективен инструмент на педагогическия влияние, по силата на които зависи от екипа за развитие [4; 180].

Образователни групи са на цялото училище (единствената организация на учебното заведение има общ живот на училищните власти) и първичните (формирана въз основа на възраст, действат като проучвателни групи, екипи, групи, клубове). Основно екипни правителства, актив, техните представители в органите училищни мащаб. Тази структура допринася за образователния екип и подходящи за възрастта на децата интереси, установи връзки между основните групи на възрастните и по-младите студенти, различни възрастови групи и групи.

Сформиране на екип клас, екипът на обучение, разбира се, да допринесе за образованието на децата от определени отношения към отбора си Въпреки че дори приятелство, независимост, бизнес отношения не са идентични с колективния качеството на личността на отделните деца, които правят отбора. Колективизъм не може да се основава само на делата на отбора, тъй като за да бъде колективистка-начин, който не само се интересуват от делата на тима си. Важно в колективизъм - социалната ориентация на дейност, творчески подход към всеки - мъж. Съответно, за възрастни задача е да организира група от деца в такива дейности, които биха гарантирали, отговорно отношение към каузата на децата в по-широк смисъл. Тя е в този случай формирането на личността на детето, за които към обществен въпрос - това е необходимост. Ето защо е необходимо, разработване колективно самоуправление на децата, за да се образува взаимоотношения на децата, не само за постигане на целите на екипа, но към честата причина за всички [11; 118].

Най-високата стойност за формиране на лицето да има характера на училищната общност: да има една обща цел, дейности, вътрешна система за комуникации, голямо разнообразие от творчески личности - членове на екипа; тежестта и противоречията на колективен живот; сложността на структурата и характера на вътрешните - колективни отношения. Сред тези характеристики трябва да бъде клас колективно акцент отношенията между студентите, тъй като те са резултат от определянето на ролята на екипа в развитието и формирането на личността. [17]