Една статия на литературата в училище култура на проблеми с четенето и техните решения, изтегляне

Приоритет цифра формация български е формирането на обща идентичност култура. Специална роля в развитието на личността на учениците принадлежи към литературния образование - четене е предвидено да бъде морален фактор фар студент в цивилния си самоличност, успех. Рединг - задължително условие за сключване на култура, начин на получаване на културата, средствата за интелектуалното развитие, медиаторът в комуникацията, основни умения за преподаване.

Четене култура училището: проблеми и решения

Четене - Ето най-важните ПРЕПОДАВАНЕ

Четенето като източник на духовно обогатяване,

Civic идентичност - главното условие за мултинационална консолидация на хората около интересите на страната. Не е случайно, речта на президента - годишното обръщение към Федералното събрание, се хареса на хората - съдържа набор от идеи, насочени към възраждането на България като велика сила и завладяването на достоен своята позиция в съвременния свят.

бъдещето на България зависи от тези, които са седнали днес за училище. В тази връзка, идеолозите на стандарта на новото поколение ясно идентифицирани проблема на образователната система - "формиране на гражданска идентичност, като условие за укрепването на българската държава" [1]. В преподаването на наука гражданската идентичност се разбира като "съзнание за принадлежност към една общност от граждани на държава, която има съществено значение за отделния човек, на базата на критерия (а) гражданското общество, я като колективен субект," [2].

В допълнение, приоритетна позиция на българското образование е формирането на обща културна идентичност. Специална роля в развитието на личността на учениците принадлежи към литературния образование - четене е предвидено да бъде морален фактор фар студент в цивилния си самоличност, успех. Рединг - задължително условие за сключване на култура, начин на получаване на културата, средствата за интелектуалното развитие, медиаторът в комуникацията, основни умения за преподаване.

Всъщност, от една страна, последствията от 90 не може да помогне, но се отразяват на културното, образователното равнище на нацията - кръг четене е стеснен, нощни интереси са по-примитивни. Такава компенсаторно четене ви позволява да избяга от реалностите на действителност, тя не дава теми за сериозна дискусия, не е подходящ за четене на глас със семейството си. От друга страна, в един бързо развиващ се информационна среда доминирана от една функция информация четене, е доминиран от прагматично отношение към книгата. Четене предимно насочени към идентифициране на фактическа информация и е предназначен за репродуктивно когнитивната дейност, която не е гаранция за развитието на значим културен опит. Книгата вече не се възприема като по учебник на живот, книгата - ръководство, практическо ръководство, което отговаря когнитивно интерес.

Преодоляване на противоречието между необходимото съвременния човек обем информация и достъпността на усвояемост в обучение допринася за реализацията на идеята за учене през целия живот, която заема видно място сред прогресивните идеи на културата на ХХ век. Спасението в криза на цивилизацията е култура, неговото творчество, духовност.

Можем ли да говорим за култура на четене в нашето общество, без значение колко считаме културата на четене - от гледна точка на изработка или от гледна точка на неговото духовно творчество на? Във всеки случай, в процеса на четене изисква чувствителен, изкусен учител. Дейност подход на учителя в обучението по техники за четене, организиране на учебни ситуации, които стимулират активността на децата и тийнейджърите, нови посоки на читателя в съвместната работа на училището, библиотеката, семейството ще даде възможност на студентите да овладеят различни стратегия за развитието, креативни, интелигентни, бизнес четене.

Подобряване на образователната дейност в аспекта на запознаване на студентите с четене, трябва да се проведе в задължителните дисциплини, избираеми дисциплини, извънкласни дейности, самостоятелно учебната дейност на студентите по отношение на принципа sotsiokulturosoobraznosti и практическата насоченост; се вземат предвид принципите на интерактивност, рефлексивност, което дава възможност на студентите да изградят своя собствена образователна пътека и конвертирате обща информация в лично знание.

Прилагането на тези принципи при формирането на култура читател може да се постигне с помощта на образователни технологии като методи за ситуацията на преподаване, развитие технологии "на критично мислене чрез четене и писане," Технологии "BEAM: най-добрите учени - четене" учене въз основа на проекти, ученето чрез сътрудничество.

От голямо значение за подкрепата и развитието на четене е с училищна библиотека, която трябва да се превърне в територия гостоприемни пространства за интелектуални и развлекателни дейности, с модерен дизайн, удобно време за обслужване. Съвременната библиотека трябва да осигури на младите читатели информационно пространство по организиран начин и да се научи да използва своите информационни ресурси.

Прочетете преход към качествено ново равнище може да допринесе за възраждането на традицията на семейството четене, връщане назад към древната Рус и свързаната с тях четене "назидание" литература, предполага възможността за дискусия и диалог. Безценно работа на учителите с родителите относно съставянето на личен библиотека, която, по думите на Дмитрий Лихачов, се превръща в "отличителен белег на господаря си" [3], предвижда взаимодействие "училище - библиотека - семейство" като педагогическо условие за положителна промяна в активността на децата на читателя и юноши при формирането на култура на четене.

Четене и книга остане източник на интелектуалното развитие на индивида. Това е за него многократно заяви, Г. С. С. Лихачов, подчертавайки голямото значение в развитието на човешката личност литература: "литература ни дава огромен, широк и дълбок опит. Това прави човек интелигентен, се развива в него не само чувство за красота, но и разбиране - разбиране на живота и цялата му сложност, служи като ръководство за други времена и други народи, ни разкрива сърцето на народа "[4].

По този начин, четене - не е само основен компонент образование на образованието и културно развитие. Рединг е дейност, възникването и развитието на личността инструмент за обучение и разпространение на култура, формирането на доказателства obschebolgarskoy гражданска идентичност.