Диференциация - научни знания - голяма енциклопедия на нефт и газ, хартия, страница 1
Диференциацията на научното познание се проявява при разпределението на зам. [1]
Диференциране на научни знания в най-значителна степен се дължи на особеностите на човека като предмет на научни знания. [2]
Диференциране на научни знания обикновено е прогресивно в природата, помага да се задълбочи познанията на този процес, подобряване на специални техники и когнитивно арсенал от лекарства, използвани всеки конкретен наука. Но той също така има и тъмна страна: прекомерна диференциация замъглява изследовател цялото изображение на обекта, който се учи, описвайки своите общи закони. Абсолютизиран и фуги между съседни области на познанието, при което всеки обект се разглеждат като изключително се съдържа, до друг и независимо от това. [3]
Процесът на диференциация на научното познание са органично свързани с интеграцията. Тя е продукт на интеграция е системата за сигурност, в рамките на който трябва да се разглежда частната наука за сигурност на хората, включително здравето и безопасността. [4]
Ренесанс помисли природата като цяло, в движение, развитие, и сега, се дължи на задълбочаването и диференциацията на научното познание. го прави дисекция на поредица от изолирани райони разгледани в изолация един от друг. [5]
Исторически погледнато, това се дължи на факта, че научните и философски знания, да-Roe в античността и Ренесанса, смятан за природата като цяло, в движение, което води до развитие, а сега, в резултат на задълбочаването и диференциацията на научното познание. го прави дисекция на поредица от изолирани райони разгледани в изолация един от друг. [6]
Това се отразява в по-нататъшното разграничаване на предмета на научни знания, като средство за постигане на ефективността на обучението. Цялата система на образование, със съжаление, съвременните изследователи сляпо и безмозъчно копиране увеличаване на диференциация на науката и се стреми да се възползва от необятност. [7]
Частичен общност на науката в миналото, причинени. Това може да е проява на остатъчните връзки науките, се очертава като независима област на знанието в процеса на диференциация на научното познание и изолация на предмета на изследване. Това може да е резултат от сближаване на науките, тяхната интеграция, както и в по-рано на достатъчно разстояние от всеки друг в техните сфери на развитие на знанието се беше постигнато съгласие по въпросите на методологията, както и темата и обект на изследване. [8]
Тази връзка е била изгубена през 18-ти век. Исторически погледнато, това се дължи на факта, че научните и философски знания, да-Roe в античността и Ренесанса, смятан за природата като цяло, в движение, развитие, и сега, се дължи на задълбочаването и диференциацията на научното познание. го прави дисекция на серия от изолирани нападения -, stey разглежда отделно един от друг. Маркс и Енгелс, който обобщава науката данни и развитието на обществото, откри научен неадекватността на метафизично мислене и го контрира с метода на материалистическите диалектика, Ленин показа, че метафизичното е абсолютизиране на някоя от страните, и подчертава познавателния процес. [9]
Тази връзка е била изгубена през 18-ти век. Исторически погледнато, това се дължи на факта, че научните и философски знания, да-Roe в античността и Ренесанса, смятан за природата като цяло, в движение, което води до развитие, а сега, в резултат на задълбочаването и диференциацията на научното познание. го прави дисекция на поредица от изолирани райони разгледани в изолация един от друг. [10]
Тази връзка е била изгубена през 18-ти век. Исторически погледнато, това се дължи на факта, че научните и философски знания, да-Roe в античността и Ренесанса, смятан за природата като цяло, в движение, което води до развитие, а сега, в резултат на задълбочаването и диференциацията на научното познание. го прави дисекция на поредица от изолирани райони разгледани в изолация един от друг. [11]
На първо място, че би било погрешно абсолютна стойност на определянето на предмета на науката. В тази връзка се прави позоваване на факта, че такива древни знания на промишлеността, какви са, например, математика или география, както и по-млади, социология, или политически науки, досега едва ли може да бъде идентифициран тип окончателно и недвусмислено по задоволителен начин. Това е още по-вярно, че предметът на всяка наука се променя: самият промяна на обект, и познанията ни за него. Това обстоятелство обаче не отрича необходимостта да се определи кръг от проблемите, които съставляват предметната област на дисциплината. Тази необходимост е особено остър, когато става въпрос за млад научна дисциплина, възникващи в процеса на диференциация на научното познание, и се съхранява в хода на неговото формиране на тесни връзки с сродните й дисциплини. [12]
Страници: 1