Диагноза оптимист attributional стил

В Asq поканени да оценят успехите, така и провалите, така че половината от хипотетични събития вземат добри събития (например, "изведнъж стана богат ..."), а другата половина - лошо (например, "Знаете ли дойде на среща, но се оказва, лошо ..."). С оглед на евентуалното пълно представяне на основните видове ситуации, като половината от събитията от всеки тип постижение е съставена от ситуацията, а другата половина - на междуличностни. По отношение на всяко събитие, пациентите са били помолени да си представим, че това се е случило с него, да се предположи, най-вероятната причина, а след това да оцени нейното персонализиране (независимо дали тази кауза на други хора или обстоятелства, или лично с теб?), Съвместимост (Тази причина никога повече няма да възникне, или винаги ще присъства?) и ширина (независимо дали това се отнася само за дадена ситуация или се отразява на всички други области на живота си?) (Peterson, Semmel, фон Байер, Abramson и др. 1982).

Дайте примери за претенции въпросник (оптимистичен отговор курсив):

Имаш (а) "отличен" на контрол на работата (положително развитие).

А. Аз мисля направо (изчерпателно обяснение).

Б. Аз съм добре запознат с темата, която е посветена на работата на контролния (конкретно обяснение).

Някои от приятелите ви, момчета казват, че не ми харесва (нежелано събитие).

А. Понякога хората се отнасят към мен лошо (външно обяснение).

Б. Понякога съм лош към хората (вътрешен) обяснение.

Недостатъците на най-популярните версии на отговорите на въпросника, трябва да включват Селигман формат с участието на избора на две възможности. В този формат, някои от пациентите може да бъде трудно да се идентифицират с един от предложените реакции, или обратното, двамата изглежда да е достатъчно вероятно. В базовата версия на въпросника (ASQ) на ответника възможност да samomusformulirovat визията си за причините за ситуацията, напиши го надолу и след това оценява от различни причинни параметри.

Специфични въпросници атрибутивна стил. Въпреки М. Селигман, С Peterson и техните последователи твърдят, че обяснителен стил - това е стабилна характеристика на себе си, има доказателство, което потвърждава специфичността на когнитивната отговор на хора с различни трудни ситуации. Този ред на мисли е в съответствие с констатациите ситуационен-активен подход в областта на личната ефикасност (Бандура) и стратегии за справяне. Предполага се, че тази конкретна причина за слабите корелациите общи везни със специфични показатели за успех в различни сфери на дейност.

Специални въпросници са разработени, диагностициране attributional стил в ситуации, свързани с изпълнението на различни дейности:

Форматът на всички тези въпросници следват формата на оригиналния Asq - присъстват хипотетични ситуации (съответните свързани с тях дейности, или възраст), които се оценяват чрез използване на основните параметри на причините.

Също така предлага различни техники за диагностика атрибутивна стил на личността, в която оценява приписването в оценяването на реалния живот събития - например, на въпросник атрибутивна стила на реални събития (Norman, Antaki, 1988) въпросник и на признанията (Гонг момче, Hammen, 1980). Въпреки това, в съответствие с резултатите от изследването, като цяло, изследвания, изградена въз основа на оценката на хипотетични събития, които са били по-съвместим с модел на депресия Abramson - Селигман - Тисдейл. Може би това се дължи главно на факта, че те са по-способни да контролирате тежестта на събитието.

Резултатите от тестването на тест атрибутивна стил за възрастни, тийнейджърката своята версия и представени проучвания показват, че STONE е надежден и валиден инструмент за психологическа диагноза. На представителни образци от българската показват, че диагностицира КАМЪК две независими променливи - обяснителни успехи стил (положително развитие) и обяснителни неуспехи стил (неблагоприятни събития). Оптимистичните положителни и отрицателни събития разкрива малко един спрямо друг и е предвестник на различни показатели за субективно благополучие и успех. Способността да се възприемат оптимистично благоприятни ситуации в живота е предиктор за психологическо благополучие (щастие, самочувствие, увереност в бъдещето), ефективното саморегулиране и развитието на дейност (например, успех в учебна дейност). Възможността за гъвкаво приемам недостатъчност, обяснявайки своите временни, специфични и подлежащи на контрол причини, е предиктор за психологическо благополучие и липса на депресия.