Детето не говори по някаква причина да се направи
Поредица от "Практически логопедична терапия"
А роден. Давидович, TS Резниченко
Детето не говори? ЗАЩО? Какво да правя?
/ Коригиращи педагогическа работа с
невербални деца / Breaking при деца говорни способности,
Наръчникът се състои поправителен и развитието работа система, която обхваща основната форма на детски де-твой елф от раждането до постъпване в училище. Като се има предвид упражнения, за да стимулират появата на словото, да допринесе за развитие до ING език и когнитивното развитие на Dey-преподаватели.
Родителите и логопеди - Партньори 4
Ноутбук родители 4
Детето и РЕЧ (общо) 9
Периодизация на развитието на речта (регламенти
говорното развитие) 9
Периоди на разбирането на речта 14
Емоционалната страна на словото 14
Отхвърляне на РЕЧ 15
Проявите реч възприятия 15
Причините за нарушения на говора 15
Ако детето не говори 16
Разпознаване на 17
Развитието на слухови внимание 17
Стартиране на въртящия момент 18
Дете да говори, но 30
Развитието на езиковите способности на 30
Тя не може да бъде отделена от другите аспекти на живота 50
Детето не заеквам 57
Заявление. СПЕЦИАЛНИ ДЕЦА - СПЕЦИАЛНИ СЪОБЩЕНИЕ 60
Въведение
Ние сме речта на детето ви е много по-различно от своите връстници? Трябва ли да чакаме чудо? Когато обръщане-titsya към логопед? Как можете да помогнете на детето си? Отговорите на тези въпроси дават д-р, доцент, катедра поправителен педагогика и специална психология на Педагогическия Московския държавен университет, а вторият - Людмила Rafai-Karlovna Давидович и логопед методистка Детски отдел-ТА център на словото патология и неврорехабилитация - Татяна Семьоновна Резниченко.
То детето ви е много по-различно от речта Sverre-туриране? Първата консултация е необходимо SPE-циалисти. Можете да помогнете на педиатър, психиатър, невролог, ето goped психолога на. Може да се наложи да посетите Аудиолог, офталмолог, ендокринолог, лекар-генетик.
Кога трябва да се потърси помощ? Ако е имало, че Coy въпрос е вероятно, вашата тревожност оправдано - това е необходимо, за да го направи вчера!
Не само, че сте решили да се обърнат към специалисти, но и искат да помогнат на детето.
За конструктивен подход към решаването на проблемите ви се приканват:
наблюдава детето и заключени в "Address Book" състоянието му - случва с него-измерими neniya, трудности и постижения;
взема активно участие в практически развитието на речта на детето.
Notebook РОДИТЕЛИ Вашите наблюдения ще ви помогнат да организирате оптимално взаимодействието на специалисти (логопед, психолог, P-Tutelo, детски психиатър, невролог) и майка конец изясняване на причините за трудностите симулират инди индивидуална лечебна програма за развитието.
Определете точно какви са вашите притеснения. Забележете какво се случва с детето през деня. Подчертайте, че сте загрижени за поведението му: летаргия, безпокойство, силен протест с необходимостта да се избяга от определен клас, неподчинение.
Смятате ли, че детето има говорни проблеми? Първоначална-Нийт с оценка на ситуацията. Прочетете внимателно опциите на затруднения в говора и особена бележка към детето си.
Затруднения в говора при децата
1. Детето не говори изобщо.
Липса на реч на три години - не само на МИГ - е сигнал от брутните нарушения на речта!
Необходимо е да се разгледа спешно на логопед!
2. Изчакайте етапа на именуване.
Детето призовава обектите в дадена ситуация (като правило, само под влиянието на проба за възрастни), дълги оси размразени в техните наименования, не предлага реч. В реален диалог с хората, вместо на речта - жест, движение ционни, взискателни викове и т.н.
Казва как малките.
Неясен говор.
Не искам да говоря.
Речта дойде благополучно.
Адекватно подпомагане е възможно, ако открити причини за проблема, който се диагностицират. Роднини и приятели могат да помогнат на дете в това изкуство.
За честно представяне на бебето информацията за не-необходимост, медицинска история, това е, данни за развитието на IP-Torii.
Около 1 (медицинска информация история)
Попълнете въпросника, като подчерта, готови варианти на-кратки съвети и пишат изчезналите.
Как е бременност и раждане? Имаше сериозни заболявания, операции, травми в първата година от живота?
Каква беше плач на бебето през първата година от живота, а след това? Силна, мека; утвърждаваща, слаб; високо, ниско.
Аз се готви да плаче като pokryahtyvaniya?
Не и ако сте имали чувството, че бебето плаче без причина, идва да плаче?
Какво би могло да успокои бебето?
Да интонация в писък може да бъде чут? (Ако е така, когато се появи те?)
Дали това е възможно да се разбере, че иска дете вика, и това, което неговата реакция е била да ви ponima-ТА?
Когато е имало интерес от дрънкалки, или към някои други теми?
Да упражнения са ги придружавали емоционален глас вика?
Когато имаше звуци, звукови комбинации?
Как разнообразни са те, какво интонация придружава? Приканващо, ядосан, радост-ТА.
Когато първата сричка веригата?
Как разнообразен бяха те? независимо дали те се яви самостоятелно, или в отговор на жалбата си?
За цялостна представа за личността и проблеми-макс вашето дете на попълване на въпросника, като подчерта, готови отговори и пишат изчезналите.
Какъв е съставът на семейството си?
Какво е естеството на взаимоотношенията между членовете на семейството?
Какво връзката на детето с CE член-Mga?
За детето предпочита?
Независимо дали е налице липса на внимание, негативното отношение към детето, свръхзакрилата?
Не ли детето ви да има субективно усещане за дефицит на вниманието?
Тя не се получи дали бебето негативно отношение към някой от членовете на семейството?
Кой участва в отглеждането на дете?
Независимо дали детето посещава предучилищна установена-ТА? (Ако отговорът е да - дали му харесва дълго ще е най-vykat за детска градина)
Лесно, ако детето е в контакт с деца и възрастни-ми? Смятате радва когато гостите идват при вас?
Независимо дали бебето е селективен в комуникацията?
Какво разстояние предпочита да общува с възрастни и връстници?
Дейността, реч на степента и естеството на любовта на едно дете с един мъж?
ако той хваща шегата в общение, в игрите?
Дали детето е невербални средства за комуникация:
изражението на лицето (движението на лицевите мускули), пантомима (движението на цялото тяло), жестове (движение на отделните части на тялото)? Той предпочиташе средства за невербална?
Смятате домакински уреди диференцират звуци (може да се покаже, че в хладилника шум, stiral Nye кола и т.н.)?
Има ли речта на бебето означава в общуването:
наздраве, интонация, някои звуци, колиета язва-ING и срички, думи, фрази?
Виждате ли, ако и други членове на семейството, че детето иска да обясни невербални средства?
Как бебето реагира на гласови трудно STI?
Какви са отношенията на детето с други деца?
Дали това е лидер на де факто?
дали детето разбира емоциите си?
Какви са емоционалните симптоми на инфузията дете в сегашно време? Адекватна, насилие, безразличен, запазен.
Как едно дете реагира на нова играчка? Радостно възкликва вълни ръцете му, podprygi-ОЗНАЧАВА, мълчаливо се и счита, всъщност не реагира ...
Дали е придружен от емоционални прояви отново chevymi средства?
детето реагира ли да емоционални изрази, чувства на другите хора и герои на книгите? Мога да усети съпричастност?
Как може да се определи характера на детето? А сприхав, мрачна, приятелски, инат, отрицателен, послушен, привързан.
Какви функции са ви притеснява в характера му?
Имате ли домашни животни, птици, растения и т.н.?
Каква е връзката на детето с тях?
Как семейството си прекарват свободното време, почивни дни, празници? Най-вероятно бебето обича да прави?
Какво играчки и игри, той има? Кои от тях любов mye?
Във всеки игра, която играете заедно с детето си? Парцел и ролева, преподаване, обучение, спорт, игри, забавления.
Как едно дете тегления да играят заедно? Той предлага да играят, да изглежда.
Дали самият хлапето?
Каква е същността на играта си? Манипулира, непрестанно желание да се създаде играчки от място на място, прави разбор играчки, да ги разследва.
планът има ли в играта си?
Дали детето с вас, за игри на маса? (Ако отговорът е да, запишете си имената им.)
Смятате ли, включва бебето си в съвместни дейности: определяне на масата, почистване играчки.
Какво прави детето на разходка? Кой говори? Какво и как се играе? Независимо дали гледате на другите?
Какви книги четете на детето? (Напишете името си.)
Когато четете това, което интересува? Към снимката за съдържанието.
На каква възраст?
Имате ли бебе са любимите ви филми, плочи и т.н. (Напишете името си.)
дали той се интересува от телевизионни програми? (Напишете името си.)
Той обича дали да се направи едно дете? (Ако живопис, тогава какво? 1) _
Дали бебето се обръща за помощ към един възрастен? В какви случаи?
Дали детето обича да извайвам, проектиране, играе с мозайка! Не причинят неприятности на тези дейности? Може ли да си свършат работата в съответствие с описанието, в зависимост от модела на предложението?
Като дете решава трудностите? Плач, тя моли за помощ (попитайте изглежда, Into нация реч означава), гледане на вашите действия-ми (мълчанието ви пречи).
Имате ли бебе възможност и необходимостта от психо-логика на освобождаване от отговорност? Как става това да се прояви? Викове пенсионира, отшумява ", съобщава" с igrush ками, опитвайки се да възпроизведе своя развълнуван място-ация, слушане на музика, рисуване, дизайн.
Вижте периодите на развитие на речта (раздел "Дете и ние").
Сравнете развитието на бебето си с норма-тивна развитие и обърнете внимание как е налице отклонение в говорене, разбиране, комуникация. Не се бавете повторно shenie проблеми!
Вашето наблюдение на постиженията, които имам трудности са от първостепенно значение: изборът на най-ефективните начини да се помогне и прогнозиране, както и диагностика, оп redelyayutsya в учебния процес!
За нормалното формиране на речта дейност на не-необходимост определени условия на психичното развитие. На първо място, това е необходимо, че детето:
Стигнахме до известна степен на зрялост на различните
мозъка структура;
правилно и координиране на работата и гласът
дихателната система, органите на отклонение;
Тя е добре развита слуха и зрението, уменията на двигателя-новогодишно емоции;
Тя формира необходимостта от комуникация.
1. Говорете за мен, майка ми, си задайте въпроса кога за последно.
Е, какво е новото? Задайте въпрос, ние веднага забрави и няма да чуете за него, че ни казва бебето. А той дори все още малък.
Какво да правите, ако сте наводнен?
Така че, в апартамента си от тавана или изля поток от капки вода върху главата си, не по-малко неприятно. Какво да се направи в тази ситуация?
насилие над деца
На тази страница можете да намерите отговори на въпроси като: какво представлява насилие срещу детето (тийнейджър), какво да се прави за всеки случай.
Решение. Аргументи, които водят до правилния отговор
Миша каза: "Всичко, което казва Кол, - истината." Директорът знаеше кой кой е. Поставете първите букви на имената на момчетата в ред.
Бележка към родителите насилие над деца
На тази страница можете да намерите отговори на въпроси като: какво представлява насилие срещу детето (тийнейджър), какво да се прави за всеки случай.
Как да се предотврати проникване в семейството
Какво става, ако образователна институция е децата да ходят, проведе проучване за събиране на данни, съдържащи.
Иля Stogoff. Revolution веднага!
Ти не знаеш защо го избират за вас. Не знам защо се засадят бомба под седалката си в самолета. Защо инструктира "Калашников".
Как да избягат от нападението?
На първо място това е необходимо, че детето не се страхува да каже на старейшините за това, което си уплашена или нарушена. Имаше моменти, когато.
Форма за радикална Прошка
Лорън, и аз напълно игнорирани. Той ме обвинява и казва, че аз съм просто емоционално неуравновесен. Заради него се чувствам.
Има много книги, които учат това, което трябва да се направи специалист.
Как да го направя. Тази книга е само как да се съчетаят маркетинговата теория с реалния живот на бизнеса и да се постигне.