Член на създаването на равни възможности за начални ученици в училище, за сваляне

Възможността за предучилищно образование за успешното обучение на децата в училище и да получат равен старт.

Всеки родител иска детето му да, която е разработена физически и психически, в успешен независим живот, имат силно семейство и обещава интересна и добре платена работа. За по-голяма децата си, ние сме готови да работят. ако е необходимо. Не е тайна, че родителите не винаги са ясно виждат характеристиките на деца в предучилищна възраст, техните нужди не могат правилно да предоставят необходимата предучилищна възраст знания. Някой не знае как да се научи детето на пръв поглед елементарни неща, които не разполагат с търпение, някой има познания или време. Не всеки има баба, може да седи с детето, а не само на разходка-емисия, но също така да се вземе решението си е полезно. В този случай, най-доброто решение е да се предучилищна образователна институция.

Преди няколко години, има ситуация, в която образователна институция (детска градина или училище) може да избере програмата по своему. От една страна, промяната, творчески подход към формирането, от друга страна, липсата на образователни стандарти за целостта на системата.

Някои от децата не посещават предучилищна възраст. Не само защото е прието решение за родителите, но също и поради липсата на пространство в градината, защото опашките.

Когато говорим за началото на образование и желанието на детето при него, ние говорим за започване възможности предучилищна. Разбира се, всички деца са различни, не е възможно да се измери човешката личност една мярка, усвояването на знания, интереси, способности, способности при децата са различни и не могат да бъдат сведени до общ знаменател. Ключовата дума тук е думата "Старт". Целта на предучилищното образователна институция е да се даде равен старт за всички деца, за да се подготви за всяко дете топ училище, и едва след това детето ще се развива в съответствие с интересите и наклонностите му личност. Във всеки случай, хармоничното образованието, заинтересуваното лице, здрава духовна и физическа помощ, които човек успее по някакъв сфера на живота.

"Децата, които идват на училище днес, различни отправни точки. Много от децата идват в първи клас не е обучен, така че те могат да се окаже трудно да заемат нова позиция за тяхното студент. В училище има и други (по отношение на детските градини) правила, новите изисквания на детето, се появяват очаквания - всичко това дете не е готова. От тази "страдание", на първо място, самите и техните родители, учители децата "(АНО" Институт по образователна политика "Еврика" :).

предучилищна мощност изравняване на възможностите за деца, преди да започне училище. Възпитател, като висококвалифициран специалист, знае как да възпитанието и възпитателна работа, как да се намери подход към всеки ученик. Задачата на учителя е преди всичко формирането на пълноправен личност, развитието на умствените способности на детето; ясно разбиране на характеристиките на всяка възраст период върши тази работа ефективно. Учителят се извежда по-успешен човек, развитие и популяризиране на интересите и наклонностите на детето. Не е чудно, те казват, че всички деца са талантливи, само трябва да бъде в състояние да открие тези таланти. Успехът на човешката личност е да се намери човек, на собствената си, собствения си бизнес, което ще му позволи да се почувстват нужни и изпълнява, но за да се постигне това, е необходимо да се мисли и целенасочена работа, като се започне в ранна детска възраст.

Качеството на предучилищното образование се определя от няколко компонента. На първо място, разбира се, е педагогическия персонал (не забравяйте, кадрите решават всичко!) Личността на учителя е да се среща този висок ранг, учител -с главна буква. Говорете за необходимостта от подобряване на обучението на учителите може да бъде безкраен. В момента има условия за това, учителите имат стимул да се подобри качеството на своите роботи, професията на учителя се превръща в популярна отново.

Второто важно условие за успех е наличието на предучилищни образователни програми за адекватно и пълно решаване на проблема, преди учителят.

По мнение на специалисти от Института по образование Проблеми "Еврика", - качеството на предучилищното образование - гаранция за успешно развитие на образователни програми по тези степени на образование, както и за цялостния успех на дадено лице.

Уверете се, че успехът на тези човешки умения, способности, които се развиват по време на последващото развитие на образователно съдържание, като се започне с най-ранните. Само че трябва да има един (фиксиран) отправна точка под формата на изисквания към качеството на образование на всички нива (но като се има предвид възрастта на детето), единни изисквания за предучилищно образование, независимо от учебното заведение, че изпълнява програмата на предучилищно образование. Сравнително единни изисквания на всички нива - ние говорим за постепенното формиране на основни умения за прилагане на знанията на ключовите компетентности, които започват да се превърне в най-ранна възраст и да продължи своето развитие към зрелостта. Сравнително единни изисквания за предучилищно образование - ние говорим за факта, че независимо от вида на учебното заведение прилагането на образователни програми за деца в предучилищна възраст, изискванията за качеството на услугите, предоставяни от една образователна.

Вариант е модерна програма, която изчерпателно представя цялата основна съдържанието на образователните линии, обучение и развитие на деца от раждането до 7 години.

Тази програма е иновативна програма за обучение документ за предучилищна възраст, въоръжени с най-новите постижения на науката и практиката на вътрешната и външната предучилищното възпитание и е проектиран в съответствие с федералните правителствени изисквания. Програмата "От раждането до училище", който е един модерен иновативни продукти, подкрепени от най-добрите традиции на националното образование, както и в много отношения запазва приемственост с най-популярните програми за последното десетилетие - "програми за образование и обучение в детската градина" под редакцията на М. Vasilyeva V. марки и Т. S. Komarovoy.

Програмата е насочена към реализиране на правото на всяко дете до качествено и достъпно образование, осигуряване на равни изходни условия за пълното физическо и психическо развитие на децата, като основа на успеха им в училище.

Програмата отразява общите изисквания към условията на деца, както и единни изисквания за организацията и съдържанието на учебния процес.

• грижа за здравето, емоционалното състояние и своевременно всеобхватно развитие на всяко дете;

• Създаване Група хуманно атмосфера и приятелски настроени към всички ученици, като им позволява да растат общителен, мил, любопитен, предприемчив, стремеж към самостоятелност и творчество;

• увеличаване на използването на различни видове дейности на децата и тяхната интеграция, за да се подобри ефективността на учебния процес;

• творческа организация (творчество) образователен процес;

• различия в използването на образователни материали, която позволява на креативност, за да се развива в съответствие с интересите и наклонностите на всяко дете;

• зачитане на резултатите от детското творчество;

• единство на подходи към образованието на децата в предучилищна възраст образователни институции и семейства;

• Спазване на детската градина и началното училище допустимостта, премахване на психическо и физическо претоварване, в съдържанието на образованието на деца в предучилищна възраст, осигуряване на липса на предмет преподаване налягане. Решението е посочено в програмните цели и образователни проблеми е възможно само с целенасочено въздействие на учителя на детето от първите дни на престоя си в предучилищна възраст образователна институция. От педагогически умения на всеки учител, неговата култура, любов към децата зависи от нивото на общото развитие, което ще достигне до детето, степента на силата на моралните качества на придобитото.

По този начин се гарантира равни възможности изходни за деца преди училище, формира хармонична личност, има всички възможности за успешен живот в обществото.

GBOU г / и 522, мастър-терапевт,