Член (група) на методи за привличане и задържане на вниманието на деца в предучилищна възраст, безплатно изтегляне,

Начини за привличане и задържане на вниманието на деца в предучилищна възраст

Задръжте вниманието на хората, особено на малки деца, по време на взаимодействие с тях не е лесно. Не случайно е пример за това с телевизора. Преминаване канали в него, държим вниманието си за много дълго. За да поддържа вниманието на децата, ние също може да смените канала, само на канали за възприемане (слухови, зрителни, тактилни). "Слушай, а сега гледам, а сега се докоснат, можете дори да го мирише, въпреки това, което става дума. Сега слушайте отново. " Ако смените канала на възприятието внимание за известно време отново се фокусира върху обекта. Важно е да не се пресече границата на човешкото лице на принудително внимание. Деца 3-4 години на приблизително 3-4 минути от времето, когато те тръгват на училище - 10-12 мин в един възрастен - 20 минути. Това е най-добрият начин да привлече и задържи вниманието.

Вторият метод е както следва. Както знаете, хората забравят, около 90% от това, което той чува, 60% от това, което виждаме, а само 10% от това, което прави. Представете си, че вашият приятел разказа как той правеше домашни ремонти, член на семейството ви, като съпруг, направете домашни ремонти и ти го видя, и в крайна сметка, което правите ремонт. Какво си спомняш най-добре? Степен отзоваване сцена зависи от степента на участие в него. От това следва, че в работата с деца трябва да използвате практически методи, използвани разнообразни милостиня всяко дете може да povzaimodeystvovat с него.

Третият начин за привличане и задържане на вниманието - е да се използва методът на "ангажираност", което съдържа следните методи:

- зададете въпрос, който трябва да бъде лесен, което предполага една дума отговор, така че да не се въведе децата в затруднено положение,

- предотвратяване на умишлена грешка,

- вдигнете ръката си, за да попитам за тези, които ... (например, обича да се вози на шейна, тя зависи от предмета класове). В този случай, учителят може да се повдигне ръката си като пример.

- някой може да попита дали всичко може да се види от борда, може да се направи на по-светло или обратното, да ги спрете.

По този начин, децата са въвлечени във вземането на решения, както и че те са склонни да бъдат ласкателно.

Четвъртият начин за привличане на внимание може да се използва, когато има някакви брошури, например, един обикновен лист хартия за чертане. Вие предлагате следното: "Вземи лист хартия над главата си и асансьор. Така че, аз виждам. И все още не сте? Ето, вземи това. Или Моля, дайте на някого. Сега го поставете в хоризонтално положение. Така че, нека да започнем. " И тогава може да се каже, че на лист хартия, няма нищо общо с, например, за да обясни последователността на изготвяне всеки обект. И никой не вижда, като добър магьосник.

Петият начин за привличане на внимание е следното: както знаем, децата в предучилищна възраст обичат да помогне. Изненадващо, ние бяхме най-приложената хора, които питат за помощ. Тук най-важното, правилно да произнася присъдата. Не "Да, моля те!" И "Помогни ми, моля те!" (За да поставите столове, разпространение на брошури, и така нататък. Г.). Особено този метод е ефективен в работата си с хиперактивни деца. В този случай, без значение какво помага един човек, служителите често се чувства като единен организъм, и това отнема, тъй като сме помогнали.

Помощ привлече и мобилизира вниманието на деца в предучилищна възраст и от следните техники:

- присъствие фантастичен характер (като илюстрация и прикрит възрастни);

- изтъква тези проблемната ситуация;

- разчитане на личния опит на децата;

- "Една кутия с изненада" - в началото на съвместна дейност се появява кутия с изненада, децата съобщават, че най-внимателни ще получите подарък в края на класове. Методът е много ефективна, но това трябва да се използва не повече от веднъж в месеца, в противен случай се губи интерес.

Шест начина да привличат и задържат вниманието са контрастни стимули. интонация, пауза, на скоростта на говора, жестове, възпитател движение.

Каквото и използваните методи или учителят в работата си, най-важното е степента, в която той се чувства психологическото състояние на отбора, всеки отделен дете, а може с времето да се прилага един или друг начин, за да активирате вниманието.