Член биология на тема "екологични модели на животни - quot, безплатно изтегляне,

Предучилищна - важен етап в екологично развитие на индивида.

Екологично образование на деца в предучилищна възраст, според PG Samorukova, IA Haydurovoy, NN Kondrateva изразено в хуманно - оценъчно отношение към природата, основният израз на което е: доброта към животните същества; емоционална отзивчивост към състоянието им; способността да се грижи за живите. По този начин, проблемът за развитие на околната среда на деца в предучилищна възраст е един от най-важните към днешна дата. Всички признават в системата на продължаващото обучение на околната среда първата връзка е предучилищното детство. Това беше на тази възраст се превръща в най-важните качества на човешката личност, и по-специално на основите на екологична култура.

Един от най-перспективните методи за прилагане на екологичното развитие е моделиране, защото мисленето на старши предучилищно различна цел образност и визуална конкретност.

Моделиране стои и днес, като един от най-обещаващите методите за изпълнение на развитието на околната среда на деца в предучилищна възраст. Използването на модели в процеса на взаимодействие с децата, които се интересуват. метод за моделиране има стойност за развитието, тъй като тя се отваря в предната част на личностното развитие на детето и редица допълнителни възможности за развитие на интелектуалната си дейност, включително чрез позоваване на външния свят. За формирането на детето като предмет на дейност е важно да му предостави възможност да се намери информация, свързана с целите, да се знае и да се използват за развитието на начини за действие. Един от най-ефективните средства за гарантиране на успеха на знания, е използването на деца-модели и активно участва в симулация.

И така, какво е моделът и симулация?

Модел - Този материал заместител реални обекти и явления на природата, отразяващи знаци, структура, връзката между структурните части или между отделните компоненти

Модели в натура отразяват съществените връзки и взаимоотношения на обекти, които са трудни абстракция за деца (NI Ветров).

Модел - е по същество, в сила от графичен или образ на нещо, и процеса на създаване на модела се нарича моделиране дейности. (1).

Симулация - съвместна дейност на учителя и децата да създават и използват модели в областта на образованието за околната среда (L.S.Rimashevskaya, NO Никонов, Т. Ивченко) (2)

Екологична модел могат да бъдат класифицирани по различни причини:

- естеството на симулацията - модел на обекти, процеси;

- на външен вид - двуизмерен и триизмерен;

- естеството на изобразените знаци: сензорна, концептуално;

- според местоположението - стена, маса и етаж;

- Използване на метода - на статични и динамични.

При използване на модели, за да се обогати представяния възраст за животните е необходимо:

- променливо систематично да използва екологични модели в съвместни дейности с децата;

- включването на моделите, използвани за изграждане на база за сметка на функции изображения на деца за животни;

- последователност рекултивирани модели трябва да отразяват сложността на изображения на природни обекти;

- Предлагаме разнопосочни работни места за деца в предучилищна възраст да използват придобитите концепции в различни дейности на децата, насърчаване на децата към активно модели самостоятелно създаване;

- поставени в темата - разработване на екологосъобразни различни видове модели на съдържание на околната среда.

Очаквайте с разнообразие от модели с децата, трябва да се придържат към следните изисквания:

1. Моделът трябва да отразява един обобщен образ и да се обърне към група от обекти.

2. Разширяване на обект материал.

3. Намерението да се създаде модел трябва да се обсъди с децата, така че да е ясно за тях.