Аспекти на живота на системата наука знания, академичната система и социална институция, вид дейност

Научноизследователска дейност

За да се разбере уникалността на изследването на човешката дейност, ние трябва да разберем каква е общата структура на човешката дейност. Говорейки за дейността, да се има предвид, на първо място, предмет на дейност, което означава, че лице или група от хора, които извършват дейности. Дейност предполага определена цел или набор от цели, има свой обект (предмет). Това - това, което е насочено активността. Важен елемент от дейностите са средствата за действие, по-специално, методи, при които активността и постигнати неговите цели. Реализирани дейности водят до определен резултат, който може да се различава значително от тези цели, за постигането на които се насочват активност. изследвания Специфика deyatelnostimozhet да се проследи във всички компоненти на дейността (предмет, обект, цел, резултат, активи).

1.Subekt научни знания - е този, който извършва научни знания. Той е на отделните учени (изследователи, изследователи), изследователски групи, професионалистите в общността (астрономи, химици, историци, и така нататък. Г.). Това е и научната общност като цяло. Предмет на научни знания трябва да притежава определени качества и способности: тя трябва да бъде в състояние на развитие, преработка, размножаване, придобит на този етап на развитие на науката знания; той трябва да бъде в състояние да извърши увеличаването на научните познания.

От гледна точка на опростява реалната картина на развитието на науката, науката в своето развитие преминава през три основни етапа: етапа на класическата наука, науката и некласически етап етап postnonclassical наука. На всеки един от тези етапи, предмет на научни знания има съществено различни характеристики.

Предметът на некласическа наука. (Стъпка некласическа наука: в началото на 20-ти век - 70-те години на 20 век ..). Основната цел на когнитивната дейност става "инструментален знания", предназначено за приложения. Постижения на некласическа наука доказали убедително зависимостта е не само на процеса, но в резултат на научни знания на когнитивните ресурси, използвани от предмета на научни знания. Тези постижения са доказали, че предмет на научни знания е активният агент, актьор: тя не само поправя тези или други свойства на обекта на познание, той има значителен принос към познанието на един обект, отговарящ на науката. Предметът на некласическа наука също отказва да признае на божественото естество на тяхната когнитивните способности. Той е убеден, че всички знания се извършва въз основа на добре дефинирани, специално човешките познавателни способности (интелигентност, ум, въображение, чувственост ...), не само разкрива, но и изкривяване, криейки обект на познание. Той е убеден в неизбежността на "субективен Привеждане присъствие", в резултат на научни знания (научни знания). Ако основната тема на научните познания на класическата наука са отделни изследователи и малки изследователски групи, основната тема на научното познание некласическа наука са големи изследователски екипи. Научно професия става маса.

Предметът на пост-некласическа наука. (. 70 от 20) проявява много от функциите характеристика на предмета на некласически науката активност, историцизма, отхвърляне на претенциите за постигане на абсолютна истина. В предмета на научни знания има социално-културен детерминизъм и хетерогенност: съществуването на предмета на научното познание като набор от взаимодействащи "частични" поданици на научни знания.

2. Тъй като обект на научни знания може да изпълнява всеки фрагмент на Вселената: човека, обществото, дивата природа, неживата природа, връзката на тези сфери на дейност, технически системи, математически структури и т.н. Тук нещо е, че някои фрагменти uneversuma .. вече са ангажирани в сферата на научните познания, той е бил (всъщност) са обектите на изследователската дейност. Други фрагменти от вселената не е включен в обхвата на тази дейност и поради това са само негови потенциални цели. дали има нещо, което не може да бъде обект на научни знания? Това е светът на истинската същество (Платон - вечен и съвършен свят на идеи) е предмет на адекватен (вярно, философски, научни) знания и опит. Светът да стане, по тяхно мнение не може да бъде обект на истината (философски, научни) знания и опит. Този свят е предмет на редица различни, включително и взаимно изключващи се мнения. За християнски мислители на света на "реалния живот" - е бог. Методи за негово знание: знания чрез божествено откровение чрез загадъчна прозрение чрез пророци и т.н. С други думи, истинската, че сте тук е предмет на предимно не-научни знания. Целта на научното знание, от тази гледна точка, са различните фрагменти, региони на света, създаден от Бога. Разликата между това, което може да бъде предмет на научни знания, и кое не е, Кант, въведена. Кант дефинира "неща в себе си (неща в себе си)" и явления. Той вярвал, че нещата сами по себе си не са обект на научни знания, трябва да се потърси сред феномените на света това съоръжение. подход на Кант се основава на факта, че човек не разполага с "божествена" способността на чиста спекулация, чисто интелектуално разбиране на лица, в присъствието на които са били убедени, Парменид, Платон и други мислители. Кант отрича съществуването на човешката интелектуална интуиция.

Обобщавайки, можем да кажем, че като обект на научни знания може да действа на всички нива, както и фрагменти от Вселената, но в основата си е недостъпна за научни знания. По този начин, като обект на научни знания може да действа всичко в известна степен на емпиричната знанието е достъпно и (или) на теоретичните нива.

По-конкретно може да се опише предмет на научни знания. Предмет на знания е различен от обекта на познание повече "дръжки" на предмета на познанието. Ако обектът на знанието - това е фрагмент от Вселената, независимо от възприетата познаването на този въпрос, обект на знания - това е един и същ обект на познание, но "лекува" обект на познание. Предмет на знания - това е обект на познание, се възприема с интерес обект на познание.

С помощта на научни знания, които съществуват, са на този етап от развитието на науката от наблюдения и експерименти съоръжения, различни методи, използвани в областта на науката, както и тези емпирични данни и теоретични развитие. За човешките познавателни способности са интелект и разум, както и въображение, интуиция, и така нататък. Г.

днес Научна дейност - е резултат от сътрудничеството между творческите екипи. Тази специализация е не само за отделни области на науката, или дори отделни негови проблеми, но също и разпределението на различни функции в научната дейност.

В Оствалд един от първите, обърна внимание на различията в стиловете на учените работят. Той идентифицира два основни вида им: класически и романтика.

- За първи се характеризира с преследването на индивидуална работа, самота, внимателен и задълбочен разработване на идеи.

- Последните са склонни да бъдат колективни действия за популяризиране идеите си в спонтанен.

От първите стъпки на нейното институционализиране на науката не е навлязла в трудно, понякога ostrokonfliktnye отношения с теология.

През средновековието е теологията е действал като върховен орган, предназначен за обсъждане и решаване на основните философски проблеми като въпроса за вселената и мястото на структурата в него човек с разум и по-високите стойности на живота, и така нататък. Н. Делът на зараждащата науката са проблеми повече частния и времеви ред. В съответствие с концепцията за двойна истина, разработена в лоното на католическата схоластично богословие се занимава с най-драматичните и възвишените въпроси, докато знанието на светски неща, на ниско разположените непосредствено заобикаля човека, не са имали такова голямо значение за нея и е причинил много по-малко интерес. Такова разделение на сферите на влияние остави някои възможности за развитие на научни знания, но винаги остава възможността, че науката излиза извън тази рамка.

Ключови аспекти на науките за живота. Аспекти на науката:

1. Науката като система от знания (като специфичен вид на знания).

2. науката като дейност (като например процеса на получаване на нови знания)

4. Науката като специална зона и парти култура.

Науката като система от знания - това е специален знанията, получени и заключващ конкретна научна. методи и средства (анализ, синтез, абстракция, системен наблюдение, експеримент). Най-важните форми и елементи на науката като специални познания на теорията, дисциплина, специалност, науките площ (физ-е, исторически, математически), научните закони, хипотези.

Науката като дейност - това е специфичен вид когнитивно дейност на субекта, който yavl. набор от възможни обекти (Emporium и Тео-х). Целта - производството на знания за свойствата, отношенията и моделите на обекти. Средства на дейност - подходящи методи и процедури на емпирични и теоретични изследвания.

1. обективност обект (емпиризъм-I и / или теории-I)

2. акцент върху творчеството

4. Срокът на валидност на (I-емпиризъм, теория-I)

5. точността на резултатите

6. верифицируемост (Emporium ти, логика)

7. predmetoznaniya възпроизводимост и изход (по същество безкрайност)

8. обективната истина. Истината (според Аристотел) - достатъчно познаване на приложимите линия-ти корелация неща. Видове истини: субективна истина (това е известно знание, да признае истината, в резултат на споразумението на определена група от хора), за емпирик истината (знание, което се потвърждава от директна препратка към реалността), формално-логически знания (информирани чрез премахване на разпоредбите на общата teoret си, аксиоми), прагматичната истина обективна истина.

9. полезност (prakseologichnost) - може да бъде praktich първи и втори теор.

1. обективност обект (емпиризъм-I и / или теории-I)

2. акцент върху творчеството

4. Срокът на валидност на (I-емпиризъм, теория-I)

5. точността на резултатите

6. верифицируемост (Emporium ти, логика)

7. predmetoznaniya възпроизводимост и изход (по същество безкрайност)

9. полезност (prakseologichnost) - може да бъде praktich първи и втори теор.

Ключови аспекти на науките за живота. Аспекти на науката:

5. науката като система от знания (като специфичен вид на знания).

6. науката като дейност (като например процеса на получаване на нови знания)

8. Науката като специална зона и парти култура.

10. Обект обективност (емпиризъм-I и / или теории-I)

11. В центъра на вниманието на творчество

13. Действието на (I-емпиризъм, теория-I)

14. точността на резултатите

15. верифицируемост (Emporium ти, логика)

16. predmetoznaniya възпроизводимост и изход (по същество безкрайност)

17. обективната истина. Истината (според Аристотел) - достатъчно познаване на приложимите линия-ти корелация неща. Видове истини: субективна истина (това е известно знание, да признае истината, в резултат на споразумението на определена група от хора), за емпирик истината (знание, което се потвърждава от директна препратка към реалността), формално-логически знания (информирани чрез премахване на разпоредбите на общата teoret си, аксиоми), прагматичната истина обективна истина.

18. полезност (prakseologichnost) - може да бъде praktich първата и втората теор.

Internalism - посоката, в историографията и теорията на научното развитие, според която основната движеща сила на науката е по своята същност - присъщи вътрешни сили, средства и закони.

Externalism - посоката, в историографията и теорията на научното развитие, според която науката като система от знания и социалното. Институт yavl. иманентна, органичен. socioculture част, и следователно, тя претърпява значителен страничен ефект като цяло и като набор от подсистеми, следователно, тя претърпява значителен страничен ефект като цяло и като събиране на подсистеми.